昆明市Q幼儿园二孩家庭教养方式的个案研究

发布时间：2021-10-09 10:48

　　以"全面二孩"政策为背景,选取5个二孩家庭为个案,通过半结构访谈和参与式观察分析二孩家庭教养方式的共同经验和基本特征,得出二孩家庭教养方式的共同经验为:逐渐互为主体的儿童发展观;求同存异的父母教育观;顺其自然的父母期望观。教养特征为:独立且亲密的教育关系;公开或私密的教育空间;分工和合作的教养角色。 

【文章来源】：西北成人教育学院学报. 2019,(05)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
一、问题的提出
二、研究对象及方法
    (一)研究对象
    (二)研究方法
三、研究结果分析
    (一)二孩家庭教养方式的共同经验
        1. 逐渐互为主体的儿童发展观
        2. 求同存异的儿童教育观
        3. 顺其自然的父母期望观
    (二)二孩家庭教养方式的特征分析
        1. 独立且亲密的教育关系
        2. 公开或私密的教育空间
        3. 分工与合作的教养角色
四、结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]儿童美好生活与教育空间的重构[J]. 刘旭东,王稳东.  西北师大学报(社会科学版). 2019(02)
[2]“二孩”家庭父母教育观调查研究[J]. 李姗姗,郭力平,蒋路易,肖云莉.  教育科学研究. 2019(01)
[3]试论儿童的秘密空间[J]. 王艳.  教育导刊(下半月). 2014(01)
[4]我们现代需要什么样的儿童观[J]. 任永泽.  现代教育论丛. 2010(04)
[5]父母教养方式研究综述[J]. 王勍,程利国.  当代教育论坛(学科教育研究). 2007(07)
[6]家庭教养方式研究的发展进程[J]. 赵汗青.  商丘师范学院学报. 2006(06)



本文编号：3426215