泸州市2所三级甲等医院规范化培训护士人文关怀品质现状调查

发布时间：2021-11-28 23:07

　　[目的]调查规范化培训护士人文关怀品质,了解现状并分析其影响因素。[方法]运用护士人文关怀品质量表对泸州市2所三级甲等综合医院361名规范化培训护士进行调查。[结果]规范化培训护士人文关怀品质总分为（120.04±11.83）分,得分率为82.78%;是否参加过人文关怀的学习或培训,感知家人、带教老师及同事不同关怀程度的规范化培训护士人文关怀品质比较,差异有统计学意义（P<0.01）;其中,人文关怀的学习或培训及带教老师关怀度是影响规范化培训护士人文关怀品质的主要因素（R2=0.203,P<0.001）。[结论]规范化培训护士人文关怀品质处于良好水平。护理教育者可通过开展人文关怀教育或培训、加强带教老师对学员的关怀程度来进一步提高规范化培训护士人文关怀品质。 

【文章来源】：全科护理. 2019,17(20)

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 调查对象
    1.2 方法
        1.2.1 调查工具
            1.2.1. 1 一般资料问卷
            1.2.1. 2 护士人文关怀品质量表
        1.2.2 调查方法
    1.3 统计学方法
2 结果
    2.1 基本情况
    2.2 规范化培训护士人文关怀品质得分及影响因素2.2.1规范化培训护士人文关怀品质得分情况
        2.2.2 规范化培训护士人文关怀品质单因素分析
        2.2.3 影响规范化培训护士人文关怀品质的多因素逐步回归分析
3 讨论
    3.1 规范化培训护士人文关怀品质总体状况及分析
    3.2 规范化培训护士人文关怀品质的主要影响因素分析


【参考文献】：
期刊论文
[1]体验式教学在新入职护士人文关怀培训中的应用[J]. 付阿丹,张娟,朱聚,吴红艳.  护理学杂志. 2017(10)
[2]青岛市5所三级甲等医院儿科护士人文关怀品质现状调查与分析[J]. 于桂玲,于晶,张肖.  中国护理管理. 2016(11)
[3]人文课程与目视管理相结合培养护生关怀品质的效果分析[J]. 王海丽,张秀伟,袁义厘,张建国.  护理学报. 2016(02)
[4]实习前后护生人文关怀品质现状[J]. 彭剑英,韦秀霞,张秀伟.  护理研究. 2015(27)
[5]某精神病专科医院精神科护士人文关怀品质现状及影响因素研究[J]. 胡秋秋,魏爱荣,肖晓玲.  护理学报. 2015(16)
[6]中医院护士人文关怀品质及其影响因素调查分析[J]. 张华春,王珏,赵红云,周文琴.  护理学杂志. 2014(15)
[7]实习护生人文关怀品质与人文关怀能力的相关性研究[J]. 寇红艳,段迎,唐小丽,侯华芳.  护理学杂志. 2014(14)
[8]护理人文关怀教学模式的应用效果研究[J]. 郭瑜洁,姜安丽,叶旭春,沈洁,李芳芳,刘霖,吴菁.  复旦教育论坛. 2014(02)
[9]对护生人文关怀品质的区域性调查分析[J]. 刘霖,刘于皛,胡韵,陶莹,钱晓路,姜安丽.  护理研究. 2013(18)

硕士论文
[1]临床护士人文关怀品质现状调查及相关影响因素分析[D]. 杨甜甜.吉林大学 2014
[2]护士人文关怀品质测评工具的构建研究[D]. 刘于皛.第二军医大学 2011



本文编号：3525330