临床路径教学在外周血管介入教学中的应用价值分析

发布时间：2021-12-12 06:49

　　目的:分析临床路径教学在外周血管介入教学中的应用价值。方法:选取2018年3月～2019年3月期间参加本院外周血管介入培训的医师64名,依据随机数字表法将其分为2组,对照阻32例施以常规教学,研究组32例施以临床路径教学。教学结束后统一进行考核,对比考核结果与优势情况。结果:研究组基础理论、技能操作、总成绩明显高于对照组（P<0.05）;研究组在提升学习兴趣、增强独立思考、提高学习效率、独立获取信息方面优势更为突出（P<0.05）。结论:外周血管介入教学中施以临床路径教学,既有利于介入医师更加系统掌握基础理论,还有利于其熟练进行各项技能操作,并且在提升学习兴趣、增强独立思考、提高学习效率、独立获取信息方面优势明显。 

【文章来源】：名医. 2019,(08)

【文章页数】：1 页

【文章目录】：
1 临床资料与方法
    1.1 临床资料
    1.2 方法
    1.3 观察指标
    1.4 统计学处理
2 结果
    2.1 考核结果对比
    2.2 优势对比
3 讨论


【参考文献】：
期刊论文
[1]临床路径教学在外周血管疾病介入医师教学培训中的应用分析[J]. 李晓萌,宋晓燕,杜敏娟,李立丰.  中国卫生产业. 2018(28)
[2]临床路径教学在外周血管疾病介入医师教学培训中的应用[J]. 汪涛,顾建平,楼文胜,何旭,陈亮.  中国继续医学教育. 2017(15)
[3]探讨临床路径式教学在外周血管病介入医师培训中的应用观察[J]. 许敏,安天志,王黎洲,周石.  中国实用医药. 2016(13)



本文编号：3536202