剥夺还是疏导:小学生游戏成瘾的个案分析

发布时间：2021-12-19 12:52

　　通过对一名六年级小学生从喜欢玩游戏到游戏成瘾这一"渐变"过程的个案考察发现,引起青少年网络游戏成瘾的原因是多维、复杂交织的,既有成瘾者的个人因素,也有家庭、学校、同伴等环境以及游戏本身的因素,且较低的学业成绩与网络成瘾之间会产生相互强化作用。由于青少年对网络游戏认知的局限性,在态度上与成人存在玩与做、消耗生命与发展兴趣、自甘堕落与自我实现的巨大差异,致使成人在对待游戏成瘾者时难免会出现无法控制情绪、打骂等过激行为,使矫正变得愈加困难。因而,对于游戏成瘾者的矫正既需要家庭成员做到及时发现、宽容理解、积极疏导,学校教师也需要通过变革课堂教学提供多样化教法以满足不同学生的需求,更需要国家通过立法,规范、限制未成年人注册成为网游主播等途径协同引导。 

【文章来源】：宁夏师范学院学报. 2019,40(11)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、引言
二、研究对象与方法
    (一)研究对象
    (二)研究方法
三、王希游戏成瘾的原因与过程
四、王希与家长、教师对网络游戏的不同认知
    (一)“玩”还是“做”
    (二)消耗“生命”还是发展“兴趣”
    (三)“自甘堕落”还是“自我实现”
五、家长所采取的教育方法与实效
    (一)网游成瘾前:陪伴少，监管缺位
    (二)网游成瘾中:简单粗暴而又不断妥协
    (三)网游成瘾后:控制情绪，寄希望于自我反省
六、讨论与建议
    (一)提高家庭教育的水平与质量
    (二)变革课堂教学，使学校成为有足够吸引力的学习场所
    (三)加强网络游戏监管


【参考文献】：
期刊论文
[1]父母体罚、学校参与与青少年网络游戏成瘾:亲子关系的调节作用[J]. 田云龙,喻承甫,林霜,叶诗敏,张晓琳,刘毅,路红,张卫.  心理发展与教育. 2018(04)
[2]现实-理想自我差异对青少年游戏成瘾的影响:化身认同和沉浸感的序列中介作用[J]. 衡书鹏,周宗奎,雷玉菊,牛更枫.  心理与行为研究. 2018(02)
[3]虚拟与现实:网络游戏的社会学观照[J]. 王友叶,方汝燕.  齐齐哈尔大学学报(哲学社会科学版). 2017(08)
[4]父母体罚与青少年网络游戏成瘾:一个有调节的中介模型[J]. 喻承甫,刘莎,吴涛,张卫.  华南师范大学学报(社会科学版). 2017(04)
[5]冲动性人格、亲子沟通对青少年网络成瘾的交互作用分析[J]. 邓林园,武永新,孔荣,方晓义.  心理发展与教育. 2014(02)
[6]动机过程对青少年网络游戏行为意向的影响模型[J]. 张红霞,谢毅.  心理学报. 2008(12)



本文编号：3544454