朝鲜族中小学校教育科研的困境与对策

发布时间：2022-01-09 13:11

　　随着教育科研的不断"群众化",校本科研也逐渐形成星火燎原之势。目前,朝鲜族学校正处于科研活动广泛开展、科研体系逐步建立、科研影响逐步扩大的状态之中。然而,朝鲜族学校科研活动正面临科研作用难以充分发挥、教师科研意识弱、教师科研素质低等困境。在分析困境成因的基础上,提出系统开展校本科研、积极开展校本科研培训、建立校本科研协作体、强化朝鲜族学校科研指导与服务、出台系列激励机制等对策。 

【文章来源】：现代教育科学. 2019,(08)

【文章页数】：5 页

【文章目录】：
一、朝鲜族中小学校教育科研活动的现状
    (一) 成立专门管理机构，规范教育活动管理
    (二) 大力推进课题立项，促进教师广泛参与教育科研
    (三) 科研活动全程以改革为核心
    (四) 组织教师参观学习，努力提高教师科研素质
二、朝鲜族中小学校教育科研活动面临的困境及其成因
    (一) 科研活动无法真正推进学校的教育教学改革
    (二) 朝鲜族中小学教师科研意识弱
    (三) 教师的科研素质较低
三、中小学校教育科研活动突破困境的对策
    (一) 系统开展校本科研
    (二) 积极开展校本科研培训
    (三) 建立校本科研协作体
    (四) 强化朝鲜族学校教育科研的指导与服务
    (五) 出台系列科研激励机制


【参考文献】：
期刊论文
[1]中小学教育科研课题构思需要“小题大作”[J]. 陈茜伊,赖秀龙.  教学与管理. 2019(15)
[2]校本教研与西部农村教师专业发展的契合及促进[J]. 孙来勤,秦玉友.  教育理论与实践. 2012(02)
[3]校本教研制度:现状与趋势[J]. 韩江萍.  教育研究. 2007(07)
[4]当前中小学校本教研的问题与对策[J]. 张伟平,赵凌.  教育研究. 2007(06)
[5]论校本教研与教师专业成长[J]. 肖川,胡乐乐.  教师教育研究. 2007(01)
[6]中小学校本教研:如何走出误区?[J]. 张伟平.  教育发展研究. 2006(12)
[7]农村“立体化校本教研"与教师专业发展[J]. 孟宪乐.  课程.教材.教法. 2006(04)
[8]校本教研现状之分析[J]. 李敏.  教育理论与实践. 2005(05)
[9]校本教研的理念及特征简析[J]. 刘方.  教育理论与实践. 2004(02)



本文编号：3578782