“一村一名大学生计划”海南模式的实践与思考

发布时间：2022-01-15 11:41

　　海南省委组织部利用"一村一名大学生计划"开展农村干部大专学历教育,在人才培养目标、课程内容、教学组织等方面提出具体要求。海南广播电视大学作为"一村一名大学生计划"的实施方,根据省委组织部的要求和海南地方特点,积极探索与实践,摸索出一条适合海南省情的大规模、高效率、低成本的农村基层干部培养道路。 

【文章来源】：海南广播电视大学学报. 2019,20(04)

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【部分图文】：

学员学习收获的调查结果

调查中,学员普遍感到新形势新任务带来的巨大压力,工作中遇到“老办法不管用,新办法不会用,硬办法不敢用,软办法不顶用”的尴尬状况。农村基层组织干部需要不断学习成长才能保证较强的执行力和较好的工作成效。问卷调查结果显示:83.26%的学员有学历提升要求。在回答“毕业后需要学校为你提供哪些服务”这个问题时,“提供各种技术和素质培训、指导”和“建立村官交流交流平台”是学员最急需的要求(详情请见图2)。技术和素质培训的内容集中在种养技能、农村基层管理、电子商务、新农村建设等方面。人才培养系统性设计方面有缺失,忽视了学员后续学习的跟踪培养,形成人才培养的空白。

学员对“一村一名大学生计划”提出了一些改进建议(详情请见图3),如增加交流平台和机会、提供更多实践(现场教学)机会、提供创业支持与服务、改革课程体系等,这些恰恰是目前农村基层组织干部人才培养中缺乏的部分。农村基层管理能力、农业技术、实用技能技术、创业创新、乡村旅游开发与管理是学员最急需的内容。对于现场教学内容(详情请见图4),农村基层组织干部迫切需要农村基层管理方面培训和学习,但学校只开设了种养技术方面的现场教学。

【参考文献】：
期刊论文
[1]一村一名大学生农民教育现状与发展对策研究[J]. 张春雨.  中国成人教育. 2014(06)
[2]现代远程教育环境下构建广西农村高等教育人才培养模式的调查研究报告[J]. 时锦雯,伍立凌,陈玉明,黄河,李兵,陆丹梅,潘文华,李兵.  广西广播电视大学学报. 2009(04)
[3]“一村一名大学生计划”教学管理模式探讨[J]. 彭瑛.  高教发展与评估. 2007(06)



本文编号：3590557