终身学习视域下全媒体教材的满意度研究

发布时间：2022-02-22 05:45

　　终身学习时代背景下,宁波广播电视大学自主研发全媒体教材,发放给终身学习者。以《说好普通话》全媒体教材为例,为调研对其满意度情况,自制满意度问卷对102位宁波社区大学老年学员进行调查,调查发现:学员对于全媒体教材满意度与持续使用意图较强;人口学变量对于全媒体教材使用效果等没有显著影响;全媒体教材设计三个主要影响因素是指导性、知识性、易用性,对教材使用效果具有显著的预测作用;最后提出全媒体教材学员满意度模型。 

【文章来源】：宁波工程学院学报. 2019,31(02)

【文章页数】：6 页

【文章目录】：
0 引言
1 研究准备
    1.1 全媒体教材设计
    1.2 研究工具
    1.3 研究对象
2 调查的结果及分析
    2.1 基本情况统计
    2.2 人口学变量对全媒体教材使用效果与持续使用意图的影响
    2.3 指导性、知识性、易用性对全媒体教材使用效果的影响
    2.4 路径分析
3 建议与对策
    (1) 合理规划教材, 优化学习路径。
    (2) 紧扣教学实际, 兼顾知识拓展。
    (3) 融合技术手段, 促进教材升级。
    (4) 储备设计人才, 探索盈利模式。
4 结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]社区教育中的慕课应用研究——以宁波社区大学课程《说好普通话》为例[J]. 袁源洁.  宁波广播电视大学学报. 2017(02)
[2]信息化教学时代教材出版的创新和思考——兼及职业教育领域[J]. 周欢.  中国职业技术教育. 2017(05)
[3]基于云端环境的EPUB3.0电子书学习系统设计与实现[J]. 胡畔,王冬青.  现代教育技术. 2014(01)
[4]汉语国际教育教材全媒体出版探析[J]. 方寅.  中国出版. 2013(23)
[5]数字教材关键要素的定位与实现[J]. 孙众,骆力明.  开放教育研究. 2013(04)
[6]电子教材:概念、功能与关键技术问题[J]. 陈桄,龚朝花,黄荣怀.  开放教育研究. 2012(02)
[7]电子书包系统及其功能建模[J]. 祝智庭,郁晓华.  电化教育研究. 2011(04)
[8]微型学习理论指导下移动学习材料设计的研究[J]. 穆肃,闫振中.  现代远距离教育. 2010(02)
[9]终身学习概念产生的历史条件及其发展过程[J]. 吴遵民.  教育评论. 2004(01)

硕士论文
[1]游戏思维优化教师网络培训[D]. 刘铁柱.浙江师范大学 2014



本文编号：3638818