临床专科医师参与基层全科医生培训的实践与思考——如何使临床专科医生成为全科医学教师

发布时间：2022-12-04 15:37

　　目前国内全科师资严重不足,因此基层全科医生的培训师资以专科医师为主,而专科医师缺乏全科医学理念。为了提升专科医师培训全科医生的效果,浙江大学医学院附属第四医院全科医学科通过对专科师资选择、师资培训、师资管理,以全科医学的理念传授专科医学知识,并对培训效果进行评价,根据评价结果进一步完善培训方案,进而保证全科医生的能力得到提升。 

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【文章目录】：
一、背 景
二、方 法
    1.师资选择。
    2.师资培训。
    3.师资管理。
三、培训结果
    1.师资的反馈。
    2.学员对老师的满意度评价。
    3.培训过程的完善。
四、结 论


【参考文献】：
期刊论文
[1]医疗联合体主导下的基层全科医生培训实践探讨[J]. 戴慧芬,厉彩霞,董恒进,金永萍,郑毅雄,戴红蕾.  中华医院管理杂志. 2019 (05)
[2]全科医学师资标准构建的现状与展望[J]. 赵轶明,王永晨.  中国全科医学. 2018(31)
[3]杭州市社区全科医学师资带教现状和教学培训需求调查[J]. 毛玲娜,吴玲燕,宋震亚.  中国继续医学教育. 2018(29)
[4]中共中央、国务院印发《“健康中国2030”规划纲要》[J]. 曾钊,刘娟.  中学政史地(高中文综). 2016(12)
[5]全科医生,国外医疗体系的“半边天”[J]. 杜雪平.  中国卫生人才. 2015(01)



本文编号：3708533