“3+1”联合教学法在儿科门诊护士临床培训中的应用

发布时间：2023-05-31 23:01

　　目的观察"3+1"联合教学法在儿科门诊护士临床培训中的应用效果。方法选取我院儿科门诊护士55人为研究对象。在2017年1～6月采用传统的理论讲授法进行临床教学,称为传统教学时期;在2017年7～12月采用"3+1"联合教学法进行临床教学,称为"3+1"联合教学时期。比较两个教学培训时期护士的技能操作、理论知识考核成绩和护士对两个教学时期所采用的教学方法满意度与配合度进行问卷调查。结果 "3+1"联合教学时期护士成绩明显高于传统教学时期,差异具有统计学意义(P<0.01);"3+1"联合教学时期护士对教学方法的评价和配合度较高。结论儿科门诊采用"3+1"联合教学法进行临床教学,可有效提高护士的技能和理论考试成绩,可有效提高教学质量,可有效提高护士对临床教学的满意度与配合度,激发护士的学习兴趣,有在临床上推广、使用价值。

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【文章目录】：
1 对象与方法
    1.1 研究对象
    1.2 教学方法
        1.2.1 手机移动教学法
        1.2.2 情景模拟教学法
        1.2.3 视频反馈教学法
    1.3评价标准[3]
    1.4统计学方法
2 结果
    2.1 两个时期护理人员技能、理论考核成绩与对培训的满意度评分
    2.2 两个时期护理人员的配合度对照
3 讨论
    3.1 传统教学法培训的问题
    3.2 “3+1”联合教学法培训的优势
    3.3 “3+1”联合教学法培训的效果
    3.4 “3+1”联合教学法培训不足与改进对策
4 小结



本文编号：3826175