乡村文化治理视域下农村成人教育优化发展刍议

发布时间：2024-04-19 02:33

　　以耕读文化、宗祠文化、民俗文化等为主要内涵的乡村文化之所以得到较好的接续,受益于其日渐形成的自治理体系,它所聚合的自主自治、多元主体参与、多种文化间相互共生及治理理念上的坚守与调适等属性要素;其对破解同样区域内的农村成人教育发展中出现的责任主体担当意识缺失、封闭式办学体制导致的办学资源缺乏、教育供给单一造成的教育需求市场缺略等困顿局面具有启发意义。本文认为建构基于坚守性与调适性结合的农村成人教育发展观、打造基于多元主体参与的农村成人教育治理体系、创设能推进乡村振兴的农村成人教育课程体系等是适应新时代农村成人教育发展的优化路径。

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、乡村文化治理体系对农村成人教育发展的借鉴意义
二、农村成人教育治理性缺失带来的困境
三、乡村文化治理视域下农村成人教育的路径优化
    1.构建基于坚守性与调适性结合的农村成人教育发展观
        ①树立顺应时代、久久为功、助力乡村振兴的教育观。
        ②树立与时俱进、学以致用、尊重发展的教学观。
        ③树立主动参与、终身学习的学习观。
    2.打造基于多元主体参与的农村成人教育治理体系
        ①成人教育投入主体的多元化。
        ②成人教育管理体制的民主化。
    3.创设能推进乡村可持续发展的农村成人教育课程体系
        ①明确推进乡村可持续发展的课程建设总目标。
        ②建立一支具有课程开发能力的人才队伍。
        ③建立共建共享的课程资源保障制度。



本文编号：3958096