教育大数据背景下藏族大学生网络自适应学习策略

发布时间：2024-05-31 23:46

　　教育大数据背景下,藏族大学生的学习方式发生了明显的变化。网络自适应学习正逐渐成为藏族大学生主要的学习范式。在自适应学习技术的支持下,藏族大学生的网络自适应学习有所改善,但还存在四个方面的问题:学习目标不明确,学习主动性不高;网络学习迷航,学习未能真正实现自我适应;缺乏适切的网络学习资源;数字素养有待提升。针对上述问题,教师可采取四个针对性的对策:设立差异化的学习目标,提高网络学习的主动性;建立个性化的自适应学习支持服务;加强校际协作,共建、共享适切的网络学习资源;合理使用数字媒体,提升自身数字素养。

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【文章目录】：
一、概述
二、藏族大学生网络自适应学习存在的问题
    (一)学习目标不明确,学习主动性不高
    (二)网络学习迷航,学习未能真正实现自我适应
    (三)缺乏适切的网络学习资源
三、优化藏族大学生网络自适应学习的策略
    (一)建立自我导向、自我规划与激励机制
    (二)建立个性化的自适应学习支持服务
    (三)校际协作——共建、共享适切的网络学习资源
    (四)合理使用数字媒体,提升自身数字素养
四、结语



本文编号：3985252