发展性阅读障碍与早期语音训练

发布时间：2017-06-26 01:16

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【摘要】：本文从阅读障碍的语音缺陷、语音训练来评述主要以英语为母语的阅读障碍儿童早期语音训练的现状和成果,并在此基础上结合我国汉语阅读障碍的特点,提出在我国开展汉语阅读障碍儿童早期干预的思路。
【作者单位】： 北京市残疾人康复服务指导中心 北京师范大学认知神经科学与学习研究所
【关键词】： 发展性阅读障碍 语音缺陷 语音训练 早期干预
【分类号】：B842.5;G76
【正文快照】： 在阅读障碍的研究中,研究者区分了获得性阅读障碍和发展性阅读障碍。前者是指由于后天脑损伤引起的阅读困难,后者是指儿童智力正常,并享有均等的教育机会,没有明显的神经或器质上的缺陷,但在标准化阅读成就测验上的成绩显著落后于其年龄与年级所应达到的水平[1]。发展性阅读

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本文编号：484277