全脑型体育教学对智障儿童缺陷补偿的实践研究

发布时间：2017-07-16 21:29

  本文关键词：全脑型体育教学对智障儿童缺陷补偿的实践研究

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【摘要】：以上海市两所辅读学校智障学生为研究对象,主要用实验法,经过2年的研究表明,强化智障学生不同肢体的体育训练或体育活动,是神经系统交互控制功能运作过程中产生左、右脑功能协同发展后迁移效果的外在反映,对于智障学生运动技能和身体素质的提高、肢体运动能力缺陷的补偿以及不良行为的矫正有显著作用。
【作者单位】： 上海体育学院体育教育系 上海体育学院体育社会系
【关键词】： 全脑型 体育教学 智障儿童 潜能开发
【基金】：全国教育科学规划办“十五”重点课题“全脑型体育教育模式的理论与实践研究”(DLA010361)
【分类号】：G764
【正文快照】： 现代脑科学研究表明,大脑分成若干个区,各区有不同的功能,具有专业化特点。大脑左右半球各有不同功能,具有专业化特点,但是两半球相互依存、补充,共同参与活动。美国著名学者奈德·赫曼[1]提出“以‘全脑’作为心智运作历程的组织原则”。他根据充分发挥左、右脑的协调、互补

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

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【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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【二级参考文献】

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本文编号：550606