20世纪中国边疆“直过”民族教育观念变迁研究——以云南独龙族为例

发布时间：2017-07-19 13:22

  本文关键词：20世纪中国边疆“直过”民族教育观念变迁研究——以云南独龙族为例

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【摘要】：20世纪50年代,中国共产党对云南省的景颇、傈僳、独龙、怒、布朗、佤、基诺、德昂等族,以及居住在内蒙古自治区的鄂伦春、鄂温克和海南岛的部分黎族进行"一步走"的民主改革,社会制度从原始公社制度直接过渡到社会主义社会形态,其民族教育也从传统的原始教育跨越到近代学校教育。作为边疆、特少、"直过"民族中社会制度跨越发展的典型,独龙族的教育形式和教育观念也伴随其社会制度的跨越性变革,从传统的原始教育一步跨越到社会主义学校教育。本文通过对20世纪独龙族的教育形式、教育观念从传统到近代学校教育演进的社会历史背景及过程的回顾,探索边疆少数民族教育及其观念发展的规律、趋势和存在的问题,为今后边疆"直过"民族教育发展提供思考和借鉴。
【作者单位】： 北京大学社会人类学研究所
【关键词】： 世纪 “直过”民族 教育观念变迁 研究
【分类号】：G759.2
【正文快照】： 观念,包括教育观念是社会文化的重要因素之一,任何社会制度的转型、文化的变迁首先反映在人们的思想观念上,并反过来对其社会文化起促进或阻碍的作用。“观念的东西不外是移入人的头脑并在人的头脑中改造过的物质的东西而已。”[1](p·217)独龙族是中国边疆特少民族之一,到200

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