普通学校对特殊儿童随班就读支持的案例研究

发布时间：2017-08-07 20:40

  本文关键词：普通学校对特殊儿童随班就读支持的案例研究

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【摘要】：学校支持是随班就读支持体系的核心,与学生的学习质量密切相关。本研究表明:由教师支持、同伴支持、学校领导支持、资源教室及学习效果等五个维度构成的对随班就读儿童学校支持的系统中,各个维度表现出不一致性。同伴支持度最高,教师和领导支持度次之,教师的行动支持远远低于态度支持,资源教室和资源教师非常缺乏,学习质量堪忧。因此,转变教育理念,加强对随班就读学生的个别化辅导,促进资源教室建设、培养资源教师、提升随班就读儿童学习质量是实现随班就读教育目标紧迫而重要的任务与途径。
【作者单位】： 中央教育科学研究所;北京军区总医院;
【关键词】： 随班就读 学校支持系统 现状 对策
【分类号】：G760
【正文快照】： 1前言特殊儿童随班就读是符合世界特殊教育发展趋势和我国国情的特殊教育办学模式。实践证明是对残疾儿童少年进行义务教育行之有效的途径,它打破了普通教育与特殊教育的隔离状态,通过实行一体化教育,使残疾儿童和健全儿童能在同一环境下成长。我国随班就读经过20多年的努力,

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