试论全纳教育与人权

发布时间：2017-08-13 08:30

  本文关键词：试论全纳教育与人权

  更多相关文章： 全纳教育 人权观 受教育权利 人权问题 社会发展 联合国教科文组织 社会意义 儿童 教育发展 残疾学生

【摘要】：全纳教育作为当今一种最新的国际教育思潮,其核心理念之一便是:"教育即人权、反对教育中和社会上的排斥与歧视"。自20世纪90年代以来,我国已关注到人权问题的重要性。作为人权的一个重要组成部分——公民平等的受教育权,也成为我国社会发展中关注的焦点。全纳教育正是基于教育即人权的理念,运用人权观,从多学科的视角和方法来分析教育和社会问题,因此具有较为深刻和深远的社会意义。
【作者单位】： 华东师范大学国际与比较教育研究所;
【关键词】： 全纳教育 人权观 受教育权利 人权问题 社会发展 联合国教科文组织 社会意义 儿童 教育发展 残疾学生
【分类号】：G760
【正文快照】： 在国际上,新的教育思想和理念不断出现,影响着我们的教育思想、观念、理论和实践。从目前国际教育发展来看,“全纳教育”(Inclusive Educa-tion)已成为一种最新的国际教育思潮。以联合国教科文组织为代表的国际组织,近些年来不断为推进全纳教育作出了巨大努力。1994年联合国

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