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提高聋高中英语词汇教学有效性的探究

发布时间:2017-08-13 21:56

  本文关键词:提高聋高中英语词汇教学有效性的探究


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【摘要】:本文试从聋生识记英语单词的特点出发,探索提高聋高中英语词汇教学质量的有效方法。主要有:(1)发挥视觉特色,增加识记渠道(借助观察想象,借助直观教具,借助多媒体课件);(2)培养学习兴趣,提高识记热情(开展游戏教学,进行情景教学);(3)学习构词规律,降低识记难度;(4)利用美国手语,加深识记痕迹。
【作者单位】: 华东师范大学教育科学学院;上海市聋哑青年技术学校;
【关键词】聋生 英语 词汇教学
【分类号】:G762
【正文快照】: 英语是国际通用语言。对聋生而言,英语教学重点是培养他们“读”与“写”的能力。而要提高聋生英语阅读水平,词汇教学是关键。聋生本身由于听觉障碍,缺乏语音刺激,识记单词时容易孤立地死记毫无意义的字母组合。这种通过视觉输入的无律无序的语言材料,使聋生很难进行保持和再

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本文编号:669169

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