新农村建设进程中福建农民教育研究

发布时间：2017-08-18 21:22

  本文关键词：新农村建设进程中福建农民教育研究

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【摘要】： 农业、农村、农民问题是中国特色社会主义建设的首要问题。党的十六届五中全会提出了建设社会主义新农村的重大历史任务。建设新农村需要新农民。农民素质高低直接关系到社会主义新农村建设目标能否顺利实现。深入开展农民教育研究,对于进一步丰富和完善农民教育理论,推动农民教育实践的发展具有重要的理论意义和现实意义。 笔者以福建省农民教育为研究对象,以科学发展观、人力资本理论和二元经济理论作为研究的理论基础,采用文献研究法、调查研究法、比较分析法、个案分析法,对发达国家和地区农民教育的先进经验进行概括,对福建省农村经济社会发展与农民教育的相互关系进行论证,对近年来福建省农民教育的实践进行总结,对福建省新农村建设进程中农民教育存在的问题进行剖析,对福建省新农村建设面临的形势任务和农村经济社会发展的总体趋势进行深入的研究。 在上述研究的基础上,笔者提出加强、改进、完善、创新福建省农民教育的具体对策措施:制定《福建省农民教育条例》,完善福建省农民教育的法律体系;建立以教育主管部门和农业院校为主体、相关部门协调配合的农民教育实施体系,创新福建省农民教育的管理体制和运行机制;坚持以政府投入为主导,鼓励企业、社会组织、个人积极参与,拓宽福建省农民教育的多元投入渠道。特别是要以县(市)农业职业学校为重点,切实加强农民教育主体建设。采取项目化运作、基金化管理、市场化选择等方式,大力实施“绿色证书工程”、“蓝色证书工程”,努力培养“专业农民”、“兼业农民”、“转业农民”,全面提高农民的思想政治素质和科学文化水平,为福建省社会主义新农村建设提供可靠的智力支持和人才保证。
【关键词】：福建省 社会主义新农村建设 农民教育 对策 战略
【学位授予单位】：福建农林大学
【学位级别】：博士
【学位授予年份】：2008
【分类号】：G725
【目录】：

• 中文摘要8-9
• Abstract9-11
• 第一章 引言11-27
• 1.1 农民教育的内涵、特点11-12
• 1.1.1 农民教育的内涵11-12
• 1.1.2 农民教育的特点12
• 1.2 问题的提出及研究意义12-18
• 1.2.1 问题的提出12-15
• 1.2.2 研究意义15-18
• 1.3 研究内容及基本理论18-24
• 1.3.1 研究内容18-19
• 1.3.2 基本理论19-24
• 1.4 研究方法和技术思路24-26
• 1.4.1 研究方法24
• 1.4.2 研究的技术路线24-26
• 1.5 本章小结26-27
• 第二章 国内外农民教育的研究与实践27-51
• 2.1 国外农民教育研究综述27-30
• 2.1.1 马克思、恩格斯和列宁关于农民教育的研究27-28
• 2.1.2 国外经济学家关于农民教育的研究28-29
• 2.1.3 国外教育学家关于农民教育的研究29-30
• 2.2 中国学者关于农民教育的研究30-36
• 2.2.1 我国改革开放以来农民教育研究的发展历程31-34
• 2.2.2 我国农民教育研究存在的问题34-36
• 2.3 发达国家和地区农民教育的实践36-50
• 2.3.1 美国的农民教育36-38
• 2.3.2 欧盟主要国家的农民教育38-45
• 2.3.3 日本的农民教育45-46
• 2.3.4 韩国的农民教育46-48
• 2.3.5 我国台湾地区的农民教育48-50
• 2.4 本章小结50-51
• 第三章 福建省农业与农村经济对农民教育的需求分析51-74
• 3.1 福建省农业和农村经济概况51-60
• 3.1.1 福建省农林牧渔业经济运行态势51-54
• 3.1.2 福建省农村经济发展的主要特征54-60
• 3.2 福建省农民收入调查60-64
• 3.2.1 近五年福建省农民收入调查分析60-62
• 3.2.2 影响福建省农民增收的因素分析62-64
• 3.3 农业和农村经济发展对农民教育的需求分析64-73
• 3.3.1 教育对经济增长作用的研究65-67
• 3.3.2 福建省农村劳动力素质分析67-69
• 3.3.3 福建省农村实用人才资源抽样调查分析69-71
• 3.3.4 福建省农民教育的需求分析71-73
• 3.4 本章小结73-74
• 第四章 福建省农民教育现状研究74-101
• 4.1 福建省农民教育的政策和措施74-76
• 4.1.1 新农村建设前的政策继续贯彻落实74-75
• 4.1.2 农民教育的新政策法规不断出台75-76
• 4.2 福建省的农民教育资源76-82
• 4.2.1 农业技术推广机构76-77
• 4.2.2 农林牧渔业高等院校77-78
• 4.2.3 省市农业科学研究院所78-79
• 4.2.4 中等职业学校79
• 4.2.5 各种科研学会79-80
• 4.2.6 电视、广播、电话、网络等现代教育资源80-81
• 4.2.7 农民专业合作组织81
• 4.2.8 农业科技示范园区81-82
• 4.3 近年福建省农民教育的实践82-91
• 4.3.1 “绿色证书”工程82-84
• 4.3.2 “阳光工程”84-86
• 4.3.3 福建省“跨世纪青年农民”培训工程(新型农民培训)86-87
• 4.3.4 福建省妇女教育培训87-88
• 4.3.5 福建省“百万农民技术员培训工程”88
• 4.3.6 福建省“星火计划”88-89
• 4.3.7 福建省农业“五新”推广工程89-90
• 4.3.8 福建省其它农民教育工程90-91
• 4.4 福建省农民教育存在问题剖析91-100
• 4.4.1 农民教育的法律问题91-92
• 4.4.2 农民教育的管理问题92-94
• 4.4.3 农民教育的观念问题94-95
• 4.4.4 农民教育的经费问题95-96
• 4.4.5 农民教育的体系问题96-100
• 4.5 本章小结100-101
• 第五章 福建省农民教育的实证研究101-110
• 5.1 “一村一名大学生村官工程”的缘起101-102
• 5.2 问卷设计与调查方案102
• 5.2.1 问卷设计102
• 5.2.2 调查方案102
• 5.3 结果与分析102-108
• 5.3.1 家庭收入情况103
• 5.3.2 教学方法103-104
• 5.3.3 教学时间104-105
• 5.3.4 教学内容105
• 5.3.5 师资情况105
• 5.3.6 学费来源105
• 5.3.7 学习效果105-108
• 5.4 “一村一名大学生村官工程”的经验总结108-109
• 5.4.1 政府推动，上下联动是推进村官培养工程的前提108
• 5.4.2 立足实际，面向农村是开展村官培养工程的根本108-109
• 5.4.3 经费保证，重视投入是搞好村官培训工程的关键109
• 5.5 本章小结109-110
• 第六章 福建省农民教育的发展战略与对策研究110-122
• 6.1 新时期福建省新农村建设的主要目标110-112
• 6.1.1 社会主义新农村建设基本目标110
• 6.1.2 福建省新农村建设的阶段目标110-112
• 6.2 新时期福建省农村经济社会的发展趋势112-114
• 6.2.1 农业现代化112-113
• 6.2.2 农村城镇化113
• 6.2.3 农民知识化113-114
• 6.3 福建省农民教育的未来发展战略114-115
• 6.3.1 基本原则114-115
• 6.3.2 总体目标115
• 6.3.3 战略重点115
• 6.3.4 战略步骤115
• 6.4 加强和改进福建省农民教育的对策研究115-121
• 6.4.1 构建福建省农民教育的法律体系115-116
• 6.4.2 完善福建省农民教育的管理体系116-117
• 6.4.3 健全福建省农民教育的投入体系117-118
• 6.4.4 创新福建省农民教育的运行机制118
• 6.4.5 改革福建省农民教育的教学体系118-121
• 6.5 本章小结121-122
• 第七章 结语122-125
• 7.1 本研究的基本结论122-123
• 7.2 研究可能的创新123
• 7.3 研究存在的不足123
• 7.4 后续研究的问题123-124
• 7.5 本章小结124-125
• 参考文献125-132
• 1. 外国著作125-127
• 2. 中国著作127-129
• 3. 个人论文129-130
• 4. 网络资源130-132
• 致谢132-133
• 作者简介133

【引证文献】

中国期刊全文数据库 前1条

1 田贵平;潘寄青;;发达国家职业农民教育发展谱系与横向比较[J];成人教育;2014年12期

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本文编号：696852