成教学生低自我效能感的成因及对策

发布时间：2017-08-25 01:08

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【摘要】：从一般意义上说,自我效能感和学生的学业成绩呈正相关。因此成人教育工作应针对导致学生低自我效能感的原因——消极归因,习得性无助,教师的消极期待,目标设置不当,缺乏学习策略等方面进行积极的引导,进而提升成教学生的自我效能感。
【作者单位】： 通化师范学院成人教育学院
【关键词】： 学生 自我效能感 成因 对策
【分类号】：G720
【正文快照】： 美国社会心理学家班杜拉-提出自我效能理论,立即引起了心理学界的极大关注。越来越多的学者投入到自我效能的研究中来,同时,自我效能理论在诸多领域得到了广泛的应用。一、自我效能理论概述自我效能感(self-efficacy)是美国心理学家班杜拉(A.Bandura)于1977年在其《自我效能:

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本文编号：734171