人本主义理念下的成人高等教育课程设置探析

发布时间：2017-09-01 07:15

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【摘要】：课程设置是成人高等教育最基本和最活跃的组成部分。长期以来,成人高等教育深受传统观念的影响,将其看成是普通高等教育的补充,忽视成人学习者的特征和需求,偏离教育内部规律。本文以人本主义课程论为主要理论依据,论述成人高等教育课程设置中存在的问题并提出建议。
【作者单位】： 浙江工业大学;
【关键词】： 人本主义 成人高等教育 课程设置
【基金】：浙江省2009年新世纪高等教育教学改革研究项目《成人高等教育自学学习模式及其教学质量保障机制的研究与实践》的阶段性成果,项目编号为ZC09003
【分类号】：G724.5
【正文快照】： “课程”一词最早出现在英国教育家斯宾塞(H·Spencer)的《什么知识最有价值》(1859年)一文中,意为“跑道(race.course)”,它是从拉丁语“currere”一词派生而来的。广义的课程既包括各级各类学校为了实现培养目标而开设的学科及其内容、范围等文本的总和,又包括主体获取、占

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