《教育科学》简介及投稿要求(4)

在教育学与其他学科相互结合、从而形成上述一系列新的教育学科的同时，教育学本身也逐步分化为许多学科。早在17世纪夸美纽斯著的《大教学论》中，已经有了一些关于中小学各科教学的论述。此后，随着各科教学经验的积累，师范教育的产生和发展，先后在培养小学教师的师范学校设置小学各科教学法（又称分科教学法），在培养中学教师的高等师范学校，各系科分别设置相应的专业课教学法，并以此为基础，逐步形成了小学语文教学法、中学语文教学法、自然教学法、数学教学法、外语教学法、地理教学法、历史教学法、物理教学法、化学教学法等学科。中小学开设什么课程，就有什么课程的教学法学科。它们分别研究各门课程的教学目的、任务、教材体系、教学原则和方法等问题，对于提高中小学各科教学质量起了重要的指导作用。第二次世界大战后，对于大学各门课程的教学法，也有了不少研究。

此外，还从教育学中分化出课程论、教学论、德育原理、体育研究、美育研究等学科。还根据不同的教育对象把教育学划分为学前教育学、普通教育学、高等教育学、特殊儿童教育学等。

现有的各门教育学科，分别对教育的各个方面进行了研究。它们相互联系、相互制约，已经形成为一个初具规模的教育科学体系。但是，这个体系还很不完备，各学科的发展也很不平衡，有不少问题还处于经验描述阶段。因而，整个教育科学体系还需要进一步完善，各个学科的研究也有待于进一步提高。

发展趋势

概况

第二次世界大战后，各个社会主义国家、资本主义国家、民族独立国家，尽管社会制度不同，意识形态不同，但在生产迅速发展、科学更加繁荣的条件下，都注意发展教育事业，通过培养人材促进生产和社会的发展。一些工业发达的国家，在已经普及小学教育的基础上，进一步普及中等教育，发展高等教育，并根据社会发展的需要不断进行教育改革。民族独立国家也急起直追，在可能的条件下，努力普及小学教育，发展中等和高等教育，进行教育改革。

在教育事业日益繁荣的历史条件下，教育科学更加受到重视，研究机构不断建立，专职研究人员迅速增加，教育实际工作者也结合自己的工作进行了多方面的研究。当前，教育科学有以下值得注意的趋势。

重视基础

重视基础理论的研究，加强应用问题的研究教育基础理论诸学科，如教育学、教育心理学、教育史、教育哲学、教育社会学等，对于开拓教育的新局面都具有各自的指导意义。因而各国都重视这些基础理论的研究。与此同时，各国在建设现代化的教育过程中，又面临着许多急待解决的实际问题：①教育如何适应国家长期发展的需要；②在科学技术迅猛发展的新形势下，如何进行课程改革而又不增加学生的负担；③如何培养学生适应客观需要的能力；④教育与生产劳动如何更好地结合起来；⑤在生产和技术不断革新的情况下，如何对工人、农民、职员进行教育；⑥工业发达国家在物质文明高度发展的情况下，如何对儿童和青少年进行品德教育；⑦发展中国家如何扫除文盲、普及教育等。因此，各国在重视基础理论研究的同时，也都加强了应用问题的研究。在研究中，不仅有教育科学工作者参加，而且吸收了教育实践工作者参加。通过应用问题的研究，将有助于教育基础理论水平的提高。

综合研究

运用多种学科的知识，对教育进行综合研究 教育是一种十分复杂的社会现象。它同社会生活的各个方面都有着密切的联系。在当代各门科学日新月异，教育事业广泛发展的情况下，一个新思想、新观点的出现，都会程度不同地影响到教育和教育科学的研究。因而，无论从宏观方面研究教育，还是从微观方面研究教育，都更加需要运用多门学科的知识对教育进行综合性的研究。纵观当代教育科学研究的重大成果，如智力开发的研究，国家教育改革计划的制订等，大都是多门学科科学家集体智慧的结晶。

教育情报的研究

教育科学研究要取得真正的科学成果，必须掌握大量的实际情况和实践经验，以便在此基础上进行思维加工，上升为理论。教育科学研究的成果，又必须及时地传达到教育实际工作者那里，使他们能够理解，学会应用、发挥理论指导实践的作用。这本是一般的规律，但在信息量迅猛增长，信息传播空前迅速的当代，尤其显得重要。为此，各国都加强了教育情报的研究，有些工业发达的国家还从中央到地方建立了纵横交错的教育情报研究网，对教育情报进行系统地搜集、整理、储存、评价、传播。电子计算机在教育情报工作中的应用，更为这项研究开辟了广阔的道路。

教育实验研究

现代科学和技术的发展，为教育科学研究提供了新的理论、方法和实验设备。在研究课题日益增多，学术水平逐步提高的情况下，教育科学研究更加广泛地采用了实验研究的方法。通过有目的、有计划的实验研究，取得先行的经验，积累有关的精确观察记录，获得准确的结论，对教育建设提供科学依据，使教育科学发挥为教育实践服务的重要作用。

在中国，教育科学发展的方向是：以马列主义、毛泽东思想为指导，以研究中国教育实际问题为中心，对中国古代和外国的教育思想和理论，批判地吸收，古为今用，洋为中用，特别要注意总结新民主主义教育和社会主义教育的经验，探索教育发展规律，并逐步建立有中国特色的面向现代化、面向世界、面向未来的社会主义教育科学体系。

上述教育科学发展的趋势，标志着教育科学日益繁荣的一个新时期的来临。

编辑本段

期刊

简介

办刊宗旨

《教育科学》[1]以马克思主义、毛泽东思想和邓小平理论为指导，为繁荣教育理论研究，促进教育科学发展，介绍和推广国内外成功的教育经验、实验和理论，继承民族教育遗产，推动教育改革和发展服务[2]。

主要栏目

设有：教育基本理论研究、课程与教学研究、教育管理研究、教师教育研究、高等教育研究、学前教育研究、职业技术教育研究、比较教育研究等栏目。[3]

投稿须知

《教育科学》已入编《中国学术期刊（光盘版）》，投稿具体要求如下：

1.文稿打印，并在文章末标明大约字数。

2.题名字数不要超过20个汉字，并译成英文。

3.文稿要有摘要和关键词。

4.注释和参考文献要完整规范。

5.作者简介中要有姓名、出生年、性别、出生地、现工作单位、职务、职称、学位及研究方向等。

6.文稿末注明详细通讯地址，联系电话，E-mail地址等。

7.切勿一稿两投，二个月内未见拟刊用通知，可另行处理。[4]