基于VR技术的物流管理虚拟仿真实验教学中心建设探索
发布时间：2021-07-16 09:16
将虚拟现实技术应用于专业实践教学之中,可实现节省投资成本、激发学生学习兴趣并创新实验教学。该文通过引入案例,系统阐述了应用型本科院校物流管理虚拟仿真实验教学中心的建设思路与总体框架,从设计上满足专业教学、实验、科研、竞赛等多元化需求,提高学生专业实践能力,以达成高素质应用型人才培养目标,也为传统实验室的升级改造提供了有益借鉴。
【文章来源】：实验技术与管理. 2020,37(08)北大核心
【文章页数】：5 页
【部分图文】：
“人到货”拣货系统
VR技术在物流管理专业实践教学中应用的设备及功能见图1。通过VR设备借助于计算机软硬件系统，将现实中真实的运输与包装、仓储与配送、装卸搬运、流通加工、智能分拣等物流场景运用VR技术将其虚拟仿真到实验教学中心进行操作[9]。随着VR技术的不断发展，虚拟仿真的程度越来越逼真，这在很大程度上明显提高了虚拟仿真效果并为实践教学提供了可能。由于资金、场地及技术受限，多数学生无法实际接触到更先进的物流设施和系统，通过引入VR技术将其虚拟仿真到实验教学中心，使学生能够更全面地接触和使用最新最先进的物流设备和系统，有利于提高学生的专业实践能力[10]。可实现的三大优势：一是节省投资成本，降低实验安全隐患。与实体投资建设方式相比，采用VR技术建立虚拟仿真实验教学中心，将VR技术应用在物流管理专业实践教学中，用虚拟场景化方式搭建，其建设投资不到实体性建设的5%，占地不到10%。同时，在常规实验条件下物流硬件设备在运行期间容易发生对学生造成伤害的安全事故及隐患，而采用VR虚拟仿真方式进行物流作业操作基本不存在安全问题[11]。二是激发学习兴趣，强化学生专业实践能力。因原有的物流综合实训室的设备数量有限，且功能较为简单，难以满足学生独立操作的需要，这种单一练习也往往容易使学生失去学习的兴趣。在引入VR技术的实验条件下，不仅可虚拟仿真各种物流先进设备和系统，而且功能强大，在沉浸式的学习环境中学生的学习兴趣浓厚[12]。三是创新实验教学，提高专业课实践教学比重。在原有教学方式下，专业课教师多以理论讲授为主，因缺少有效的实践教学条件，导致专业课实践教学比重偏低。采用VR技术建立的虚拟仿真实验教学中心，能够促使教师将其承担的专业课程与VR技术相结合，既可充分利用系统提供的实验项目进行练习，也可开发创建更多的实验项目，有助于大幅提升专业课实践教学比重[13]。
“货到人”拣货系统
【参考文献】：
期刊论文
[1]5G条件下VR产业发展的突破预期[J]. 徐晨霞,张洪忠. 教育传媒研究. 2020(01)
[2]智慧物流视角下物流运输与配送管理金课改革探索与实践[J]. 翁世洲,朱俊. 物流工程与管理. 2020(01)
[3]“四位一体、协同融合”物流实践教学体系创新[J]. 杨桂丽,李发宗. 现代商贸工业. 2020(01)
[4]物流管理实践教学改革与创新研究——基于应用技术型人才培养策略探讨[J]. 张沈青. 知识经济. 2019(34)
[5]地方本科高校应用型物流管理人才培养模式创新研究[J]. 汪义军. 物流科技. 2019(10)
[6]VR技术在物流管理专业实践教学中的应用研究[J]. 侯玲娟,李贵春. 物流科技. 2019(10)
[7]基于互联网+VR技术引领下的物流管理专业课程教学改革实践应用研究[J]. 翟晓松. 物流工程与管理. 2018(05)
[8]VR技术在高校实训教学中的应用——以物流工程专业为例[J]. 孟利清,徐艺,王浩,方赛银,王艳艳. 物流技术. 2018(01)
[9]基于创新创业能力培养的物流管理实践教学体系探索与实践[J]. 张峰,张学龙. 交通企业管理. 2017(06)
[10]高水平大学物流管理专业实践教学体系研究[J]. 董振宁,高莉,陈浪城,廖诺,张德鹏. 实验技术与管理. 2016(06)
本文编号：3286727
【文章来源】：实验技术与管理. 2020,37(08)北大核心
【文章页数】：5 页
【部分图文】：
“人到货”拣货系统
VR技术在物流管理专业实践教学中应用的设备及功能见图1。通过VR设备借助于计算机软硬件系统，将现实中真实的运输与包装、仓储与配送、装卸搬运、流通加工、智能分拣等物流场景运用VR技术将其虚拟仿真到实验教学中心进行操作[9]。随着VR技术的不断发展，虚拟仿真的程度越来越逼真，这在很大程度上明显提高了虚拟仿真效果并为实践教学提供了可能。由于资金、场地及技术受限，多数学生无法实际接触到更先进的物流设施和系统，通过引入VR技术将其虚拟仿真到实验教学中心，使学生能够更全面地接触和使用最新最先进的物流设备和系统，有利于提高学生的专业实践能力[10]。可实现的三大优势：一是节省投资成本，降低实验安全隐患。与实体投资建设方式相比，采用VR技术建立虚拟仿真实验教学中心，将VR技术应用在物流管理专业实践教学中，用虚拟场景化方式搭建，其建设投资不到实体性建设的5%，占地不到10%。同时，在常规实验条件下物流硬件设备在运行期间容易发生对学生造成伤害的安全事故及隐患，而采用VR虚拟仿真方式进行物流作业操作基本不存在安全问题[11]。二是激发学习兴趣，强化学生专业实践能力。因原有的物流综合实训室的设备数量有限，且功能较为简单，难以满足学生独立操作的需要，这种单一练习也往往容易使学生失去学习的兴趣。在引入VR技术的实验条件下，不仅可虚拟仿真各种物流先进设备和系统，而且功能强大，在沉浸式的学习环境中学生的学习兴趣浓厚[12]。三是创新实验教学，提高专业课实践教学比重。在原有教学方式下，专业课教师多以理论讲授为主，因缺少有效的实践教学条件，导致专业课实践教学比重偏低。采用VR技术建立的虚拟仿真实验教学中心，能够促使教师将其承担的专业课程与VR技术相结合，既可充分利用系统提供的实验项目进行练习，也可开发创建更多的实验项目，有助于大幅提升专业课实践教学比重[13]。
“货到人”拣货系统
【参考文献】：
期刊论文
[1]5G条件下VR产业发展的突破预期[J]. 徐晨霞,张洪忠. 教育传媒研究. 2020(01)
[2]智慧物流视角下物流运输与配送管理金课改革探索与实践[J]. 翁世洲,朱俊. 物流工程与管理. 2020(01)
[3]“四位一体、协同融合”物流实践教学体系创新[J]. 杨桂丽,李发宗. 现代商贸工业. 2020(01)
[4]物流管理实践教学改革与创新研究——基于应用技术型人才培养策略探讨[J]. 张沈青. 知识经济. 2019(34)
[5]地方本科高校应用型物流管理人才培养模式创新研究[J]. 汪义军. 物流科技. 2019(10)
[6]VR技术在物流管理专业实践教学中的应用研究[J]. 侯玲娟,李贵春. 物流科技. 2019(10)
[7]基于互联网+VR技术引领下的物流管理专业课程教学改革实践应用研究[J]. 翟晓松. 物流工程与管理. 2018(05)
[8]VR技术在高校实训教学中的应用——以物流工程专业为例[J]. 孟利清,徐艺,王浩,方赛银,王艳艳. 物流技术. 2018(01)
[9]基于创新创业能力培养的物流管理实践教学体系探索与实践[J]. 张峰,张学龙. 交通企业管理. 2017(06)
[10]高水平大学物流管理专业实践教学体系研究[J]. 董振宁,高莉,陈浪城,廖诺,张德鹏. 实验技术与管理. 2016(06)
本文编号：3286727
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