河南省地方本科院校转型与区域产业发展适应性研究

发布时间：2020-11-07 18:10

　　 我国正处在社会发展与经济改革的关键期,在产业升级与教育改革的大背景下,高等职业教育的发展至关重要,地方本科院校转型意义深远,直接影响区域产业的转型升级。产业发展需要大量高素质的应用型人才与创新型人才,需要地方本科院校更好地发挥其优势与职能。但我国职业教育发展整体水平有待提升,地方本科院校面临发展困境,在目标定位、专业设置、队伍建设等诸多方面存在较大问题,地方本科院校转型与区域产业发展存在着较为严重的不适应现象,毕业生结构性失业问题加剧,地方本科院校面临着严峻的考验。为了有效解决河南省地方本科院校转型与区域产业发展的适应性问题,笔者根据提出问题——分析问题——解决问题的研究逻辑,运用访谈法、案例分析法、文献研究法,依托产业与地方本科院校现状,分析了地方本科院校与产业对接存在的问题,探讨了在产业发展与升级背景下,地方本科院校转型与区域产业适应性发展策略。论文首先从理论上阐述了地方本科院校转型以及教育与产业适应性问题,并运用科学计量学的信息可视化技术,对此问题的相关文献进行了系统梳理。其次结合分河南省区域产业发展现状、人才培养需求和河南省地方本科院校现状,分析了地方本科院校与区域产业对接存在的问题。针对河南省地方本科院校转型与区域产业发展适应性问题,进行归因分析,原因可以概括为地方本科院校转型发展观念滞后、目标定位不清晰、应用型人才培养模式亟需优化、缺乏创新、创业文化建设等六个方面。最后针对问题及其原因,笔者从政府、企业和地方本科院校三个层面,提出了地方本科院校转型与区域产业适应性发展策略,分别是依托产业发展需求,合理布局科学规划;紧扣人才需求现状,构建良好培养模式;深化校园文化建设,营造创业创新氛围;加强转型队伍建设,培养“双师型”教师;构建校企合作平台,深化校企合作水平;“政企校”携手共进,“三位一体”协同发展。
【学位单位】：河南大学
【学位级别】：硕士
【学位年份】：2016
【中图分类】：F127;G648.4
【文章目录】：
摘要
ABSTRACT
第一章 绪论
    一、选题缘由
        （一）职业教育与区域产业协同发展具有重要意义
        （二）地方本科院校转型是我国教育结构调整的重点内容
        （三）河南省迫切需要地方本科院校合理转型，助推产业合理升级
        （四）本人对于地方本科院校转型与区域产业发展适应性问题具有浓厚兴趣
    二、研究意义
        （一）理论意义
        （二）实践意义
    三、文献综述
        （一）国内文献综述
        （二）国外文献综述
    四、概念界定
        （一）地方本科院校转型
        （二）区域产业
        （三）适应性
    五、理论基础
        （一）高等教育分类理论
        （二）三螺旋理论
        （三）人力资本理论
    六、研究方法与创新之处
        （一）研究方法
        （二）创新之处
    七、研究思路
第二章 河南省区域产业发展现状及人才培养需求
    一、河南省区域产业发展现状
        （一）区域产业基本概况
        （二）三次产业构成变化
        （三）产业结构与就业结构协调性分析
        （四）产业结构与就业结构结构相关性分析
    二、河南省人才培养需求
        （一）三大产业人才现状
        （二）三大产业人才需求分析
第三章 河南省地方本科院校与区域产业对接存在的问题
    一、河南省地方本科院校现状
        （一）地方本科院校总体现状
        （二）地方本科样本院校转型现状
    二、河南省地方本科院校与区域产业对接存在的问题
        （一）专业结构与三大产业结构匹配度长期偏低
        （二）毕业生结构性失业问题较为严重，创业情况不佳
        （三）产学研与校企合作深度不够
        （四）地方本科院校布局与层级结构不够合理
        （五）地方本科院校经费投入不足
第四章 河南省地方本科院校转型与区域产业发展适应性问题归因分析
    一、转型发展观念滞后，目标定位不清晰
    二、应用型人才培养模式亟待创新与优化
    三、校园文化特色有待形成，创新创业水平有待提高
    四、合理的师资队伍结构与专业能力结构亟待构建
    五、高层次的校企合作模式与机制尚不成熟
    六、政府、企业、学校协同发展机制尚未建立
第五章 河南省地方本科院校转型与区域产业适应性发展策略
    一、依托产业发展需求，合理布局科学规划
        （一）明确发展目标
        （二）规划院校数量
        （三）调整专业结构
    二、紧扣人才需求现状，构建良好培养模式
    三、深化校园文化建设，营造创业创新氛围
    四、加强转型队伍建设，培养“双师型”教师
    五、构建校企合作平台，深化校企合作水平
    六、“政企校”携手共进，“三位一体”协同发展
结语
参考文献
附录
致谢
攻读学位期间发表的学术论文目录

【参考文献】

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本文编号：2874306