产业转型升级背景下高职一流“双师型”教师教学创新团队建设

发布时间：2020-12-19 20:57

　　文章提出契合产业转型升级的高职一流"双师型"教师教学创新团队建设的推进策略:对接产业转型升级需求,培养新时代"四有"好老师;增强服务产业转型升级能力,健全一流"双师型"教师培训长效机制;适应产业转型升级速度,拓宽一流"双师型"教师队伍引进渠道;对标产业转型升级方向,建立一流"双师型"教师认定标准体系。 

【文章来源】：教育与职业. 2020年18期 北大核心

【文章页数】：4 页

【文章目录】：
一、一流“双师型”教师教学创新团队建设的必要性
    1. 一流“双师型”教师教学创新团队建设是产业转型升级的时代诉求。
    2. 一流“双师型”教师教学创新团队建设是“双高计划”建设的必然要求。
二、产业转型升级背景下高职一流“双师型”教师教学创新团队建设现状
    1.“双师型”教师数量落后于产业转型升级速度。
    2.“双师型”教师的科技服务能力不能满足产业转型升级需求。
    3.“双师型”教师培训体系滞后于区域产业转型升级要求。
    4.“双师型”教师资格认定标准不适用于产业转型升级趋势。
三、契合产业转型升级的高职一流“双师型”教师教学创新团队建设的推进策略
    1. 对接产业转型升级需求，培养新时代“四有”好老师。
    2. 增强服务产业转型升级能力，健全一流“双师型”教师培训长效机制。
    3. 适应产业转型升级速度，拓宽一流“双师型”教师队伍引进渠道。
    4. 对标产业转型升级方向，建立一流“双师型”教师认定标准体系。


【参考文献】：
期刊论文
[1]基于岗位能力视角的高职“双师型”教师认定标准及培养路径研究[J]. 李晓东.  现代教育管理. 2019(08)
[2]广西旅游产业转型升级的路径研究[J]. 潘冬南.  广西财经学院学报. 2015(03)



本文编号：2926563