针对不同专业的货币银行学教学方法的建议

发布时间：2016-12-01 14:40

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针对不同专业的货币银行学教学方法的建议 投稿：钟鮭鮮

 

 

第２ ０ １ ３ 年第 ６ 期 （ 总第 ４ ２ ４ 期） 商 业 经 济　Ｓ ＨＡＮＧ ＹＥ Ｊ Ｉ ＮＧ Ｊ Ｉ Ｎｏ ． ６， ２ ０１ ３ Ｔｏ ｔ ａ ｌ Ｎｏ． ４ ２ ４ 【 文章 编 号】 １ ｏ ０ ９ — ６ ０ ４ ３ （ ２ …

为纪念“三八”妇女节，营造浓郁的节日气氛，丰富女性业余文化生活，激励广大女性以饱满的热情和最佳的工作状态在本职岗位上建功立业，根据锦江区妇联《关于纪念“三八”国际劳动妇女节102周年“和谐锦江映春色 家和民安万事兴”系列主题活动的通知》的文件精神，…

流动人口、养犬、预防煤气中毒工作半年总结流动人口工作： 为使在2012年进一步加强流动人口与出租房屋管理服务工作，我社区本着“属地管理、以人为本”的原则对流动人口管理和服务工作进行了科学化、合理规划，配置资源，采取综合管理措施，认真按照上级部门的安排…

 

第２ ０ １ ３ 年第 ６ 期　 （ 总第 ４ ２ ４ 期） 　

商　 业　 经　 济　
Ｓ ＨＡＮＧ ＹＥ 　 Ｊ Ｉ ＮＧ Ｊ Ｉ 　

Ｎｏ ． ６， ２ ０１ ３ 　

Ｔｏ ｔ ａ ｌ 　 Ｎｏ． ４ ２ ４ 　

【 文章 编 号】 １ ｏ ０ ９ — ６ ０ ４ ３ （ ２ ｏ １ ３ ） ０ ６ 一 ｏ １ ２ ３ — ０ ２ 　

针 对 不 同专 业 的　 货 币银 行学 教 学 方 法 的建 议　
张 守芳　
（ 黑龙 江科 技 大学 ， 　 黑龙 江 【 摘 哈 尔滨　 １ ５ ０ ０ ２ ７ ） 　

要】 《 货 币银行 学》 是教 育部确 定的 ２ １ 世 纪 高等 院校 经济学 、 管理 学各 专业 的核 心课程 ， 是一 门应 用性理 论课 ， 　

具有较强 的理 论性 、 应用性和 变化 性。在具体教 学 中， 经济类 、 管理类 等不 同专业的 学生对货 币银行 学的要 求是 有所不 同 　 的， 应 该针 对他们各 自的专业特 点、 有针 对性的“ 因材施教 ” ， 在教材 的选择 、 授课 内容 、 教 学方 法和考核 方式上 采取差异化　

方式 ， 传授适合 自身专业特点 的知识 ， 提 高学生分析 问题和 解决 问题 的能力。 　

【 关 键 词】 不 同专业 ； 货币 银行 学 ； 教 学方法 　 【 中图 分 类号 】 Ｇ ４ ２ ４ ． １ 　 【 文献 标 识 码】 Ｂ 　 学》 共 五篇 ， 最后 一篇 为 国际 金融 与 经济 均衡 ， 更加偏向 　
国际金 融研究 。 　

《 货币银行学》 是教育部确定的高等院校财经类专业　
的核心课 程 ， 是金 融专业本 科层 次的必 修课程 。 作 为一 门 　
应用 性理 论课 ， 具 有较 强 的理论性 、 应 用性 和 变化性 。由　 于这些特 点 ， 就要 求教 师在讲 授货 币银 行学 基本 理论 、 基　

会计 学 、 工商 管理 、 财务 管理 等非 财经专 业 的学生则　

应 更加 注重与 市场 、单位 和个人 分配 密切相关 的金 融实　 践 内容 。 这部 分学生在 选择教 材时 ， 对金融 理论部 分要求　

本 知识 的基础 上 ，随时关 注我 国及世 界其 他 国家金融 理　 论、 经济状 况 与 经济 政 策 的变化 ， 不 断调 整教 学 体 系 ， 更　 新教 学 内容 。 　 而在 具体教 学 中 ， 经济类 、 管理类 等不 同专业 的学 生　 对货 币银 行学 的要求 是有 所不 同 的。经济 学 、 贸 易经济 、 　

不高， 但需要很强的实践性， 所以《 货币银行学》 的教材选　
择 上可 以不 是很 深 ， 而应 以激 发学生 兴趣 ， 培 养他们 的金　 融意识 为主 。 在教材 的选择 上要与 时俱进 。 随着经 济社会　 的发展 ，金融 理论也 在不 断 的发展 和完善 ，我们 在选择　

金融学专业， 对货币银行学课程的学习要求较高 ； 而对会　
计学、 财 务管 理 、 工商 管理
等 专业 的 学生 ， 则更 侧 重于 掌　
握 与企业 、 单位、 个人 密切 相关 的金融 实践 的 内容 。所 以　

《 货币银行学》 教材时更要关注教材内容 ， 注意其新颖性。 　

二、 不同专业选择 不同的授课 内容　
（ 一） 不 同专业教 学重点 不 同　

要求 老师 在讲课 过程 中 ， 要针 对不 同专业 的不 同需 求 ， 有　
侧重 的进 行教学 。 　
一

教授 金 融学 专业 的学生 《 货 币银行 学 》 时， 重 点应 放　 在对 基本概 念和 货币 基础理 论 的讲 解 上 。金融 学专业 学　 生 开设《 货 币银 行学 》 较早 ， 后续 相关课 程很 多 ， 如商 业银　 行 经 营学 、 中央银 行 与金 融监 管 、 金 融 市场 学 等 ， 所 以在　

、

不 同专业应选择 不同的教 材　

针对 金融学 专业 的学 生来说 ， 在 教授 过程 中应尽 量　 选择 一些 国 内知 名学 者 出版 的教 材 ，以高 等教育 出版 教　 材为 主 ， 也 可 以选择人 民大学 出版社 的教 材 。 如 中 国人 民 　
大学 出版社 出版 的黄 达 的《 金 融学 》 。这类 教材拥 有较 为　

《 货币银行学》 中对这些后续课程要涉及的内容的讲解可　
以简略一些 ，同时也应 与这 些后续 课程 的任课 教师 进行　 协商 和沟通 ， 安 排好 教学 内容 ， 避免 学生 重复接 受相 同 的 　
知识 。 　

完善 的理 论 体系 ， 丰 富 的内容 ， 很全 面的 知识 点 ， 适 合 金　 融学专 业 的学生作 为教材 使用 。 　
除 了金融 学 专业 以外 的其他 财 经类 专业 的学 生 ， 可　 以在专 业背景 基础 上选 择更 具有 针对 性的教 材 。例如 国　

对于 国际贸 易 、 会计、 工 商管理 等非金 融学 专业学 生　 来讲 ， 他们 学 习的重点 是与 本专业 密切 相关 的 内容 ， 在 授　
课过 程 中对 金融 理论 部分可 以简 略的讲 一下 ，着重讲 解　

际贸易 专业 的学生 在选 用教 材时 可以专 注 于对 国际金 融　 较有研 究 的学者 编著 的教程 ，如上 海财 经大 学戴 国强教　

金融理论与实际相结合 的部分，具体可以通过案例来讲　 解 日常生活中的金融知识 ， 如货币、 信用 、 货币创造与货　 币发行 、 银行存贷款等问题 ， 同时要密切关注金融热点事　

授主编的《 货币金融学》 等。 戴国强教授主编的《 货币金融　 ［ 收稿 日期】２ ０ １ ３ — ０ ４ — １ ２ 　

【 作 者 简 介】张守芳（ １ ９ ８ ｏ － ） ， 女， 黑龙 江人 ， 黑龙 江科技 大学讲 师。研 究方向 ： 金融经 济。 　
． ．

１ ２ ３． — 　

商业经济

第２ ０ １ ３年 第 ６期　

Ｓ ＨＡ Ｎ ＧＹＥ 　 Ｊ Ｉ Ｎ ＧＪ Ｉ 　Ｎ ｏ ． ６ ． ２ ０ １ ３ 　

件， 比
如 说美 国的次 贷危 机 ， 教 师 可 以从 理 论 角度 出发 ， 　 分析 次贷危机 产生 的原 因 ，它 的发展 过程 和对 全球 经济　 的影 响 ， 更 应启 发学 生进 行 思考 ， 阐述 自己 的意见 ， 增加　
学 习的动力 。 　

式， 成绩 分 配应 综合 考 虑 多种 因素 。在 成绩 分 配上 应结　 合学 生课 堂 的学 习状况 及课 后 的学 习态度 综合 打分 。 如　 课 堂 成绩 占 ３ ０ ％， 通 过 笔试 、 口试 、 作业 或发 言 等各 种方　 式结 合 起 来 进行 综 合 考 评 ； 还 应 该 通 过课 外 作 业 、 社会　 调研 、 课 外辩 论 、 发表 论文 等 形式 对课 外 学 习进行 考 评 ， 　 这部 分成 绩 占 １ ０ ％， 这 样就 大 大增 强 了学 生学 习 的 自主　
性 和研究 性 。 最后 的期 末成 绩各 占 ６ ｏ ％。 可 以在 单选 、 多　

ｆ －） 不 同专业授课方式不同 　
对金 融 学专 业 的学 生要 注 重专 业 知 识 的 传 授 和金　
融分 析 能力 的培 养 ， 不 仅要 学 到金 融学 的基 本 知识 和原　 理， 更 要培 养他 们 运用 所学 知识 来 分析 问题 和 解决 问题　 的能 力 ， 学 会 利 用 模 型来 分 析 问题 ，， 还 应使 学 生 了解 金　 融 理论 研究 的前 沿性 领域 。 这 对金 融专业 学 生未来 从 事　

选、 判断、 计算 、 简答 、 论述 、 案 例等 七种 题 型 中进行 合 理　
的选 择 ， 试 题 中应 该 考 查 实 际 问题 的应 用 ， 让 学 生 根 据　 所 学 的金 融 理 论来 解 释 现 实 问题 ，而非 一 味 的死 记 硬　 背， 在 真正 意义 上 达到 了考核 学生 的分 析 问题 和解 决 问　 题 的能力 。 　

金 融相 关工 作或 者继 续深造 都有 益处 。 在课 堂教 学 中老　
师 应采 取启 发 式 的教学 方 式 ，培养 学生 主 动学 习知 识 、 　

积 极思 考 问题 的能力 。 比如讲 解货 币政 策传 导机 制 的时　
候， 可 以让学 生从 货 币政 策 变 动 开始 ， 看 一 下对 经 济 会　 有哪 些影 响 。 　

对 国际贸易 等非金 融学 专业 的学生来 说 ，他们 的考　 核办 法与金 融专业 学生类 似 ， 由于教学 重点不 同 ， 所 以试　 题 的侧重点 也稍有不 同。 重点考查 学生 的实 际能力 ； 对 金　 融市 场 、 货 币政 策等 方面知 识 的理解 与运用 ， 体 现 出专 业　
的实用性 。 　

对非 金融专 业 的经济 和管理 专业 的学生来 说 ， 应 更　 注重其运 用金融 知识 的能力 ， 注重与 实际 问题 的结合 。 这　
类专 业学 生在 以后 的学 习和工 作 中也都 会 涉及 货 币 、 外　

而 对会 计 、工商 管 理 等 非 经 济类 专 业 ， 《 货 币银 行　 学》 基本 都 为选修课 。 所 以考核 方式 可
以更加 灵 活 ， 课 堂　 讲 解 过程 中 ， 可 以根 据 一个 案例 做 具体 分析 。课 程结 束　
后， 可 以通 过论 文 的形 式对 现实 金 融 问题 提 出 自己的看　

汇、 金 融市场 等金融 现象 。 他 们对理 论要求 并没有 金融学　 专业 的学生高 ， 更加 注重 的是 实际运 用能力 的培养 。 教师　 在给这 些专业讲 授《 货 币银行 学》 基础理 论知识 时要 重点　 讲解 信用 、 票据 、 通货 膨胀 、 货 币政 策等 与实 际 问题 联 系 　 密切 的知识点 ； 以及与 实际结合 较 多的领域 ， 例如 直接融　 资与 间接融 资的具体 情况 、 金 融危机 爆发 的原 因和过 程 、 　
表现 等 。 　

法。 这使 学生 提高 了学 习 的 自主性 。 考试 不是 目的 ， 只是　
一

种 形式 。 　 【 参 考 文 献】 　

【 ｌ 】 戴 国强 ． 货 币金 融 学 ［ Ｍ 】 ． 上海 ： 上海财经大学出版社， 　
２ ０ ０ ６ 　

三、 不 同专业选择不 同的考核方式　
目前高 校考 核学生 主要仍 以试卷 为 主。很多 学校 都　
提 出了考试 方式改 革 ， 应建 立综合 考评 体系 ， 灵活 多样 考　 核学 生 的学 习情况 。 　

［ ２ 】 蔡璨 霞． 关 于 货 币 银 行 学 教 学 的 思 考　 ． 科 教文 汇， 　
２ ０ ０ ６ （ ４ ） 　

【 ３ 】 李健． “ 货 币银 行 学 ” 精 品课 程建 设 与质 量 保 证体 系 创　

建［ Ｊ １ ． 中国大学教 学， ２ ０ ０ ５ （ ８ ） 　
【 责任 编辑 ： 王凤娟 】 　

对金 融 学专 业 的学 生来 讲 ， 应 采用 多元 化 的考 核 方　
（ 上接 第 １ １ ６页 ） 　

（ 三）以教学 审美化 为突破 口建 立与本 专业 培养 目标　 相适 应 的课 程体 系 　 从审美 的视 角对会 计教 材 中的美育 因素 和道德 因素　
加 以充分利 用 ， 按 照一定 的课程 观要求 ， 围绕会 计 审美化　

素质 。 　

２ ． 营造审 美教学情 境 。在传 统 的教 学 中， 教师 不注重　 创设审美 教学情 境 ， 使教 学失去 了对学 生 的吸引 力 ， 影 响　 了学 生对 知识 的掌 握 、 技 能 的培 养 、 智力 的开发 、 思想 品 　
德 的提 高 。因此 ， 会 计教 学 中教师要创 设 审美教 育情境 ， 　
增 强教 学 对 学 生 的吸 引力 ，充分 调 动 学 生 学 习 的 主动　

进 行课 程 目标分 解 、 课 程 设计 、 课程 编 制 、 课 程实 施 和课　
程评价 。 这项工 作既涉 及教学 大纲制定 ， 也 涉及教 材编写　

以及教 师培训 ， 是 一项 系统工 程 ， 涉及 面广工 作量 大 。如　
果 以教 学审美化 为 突破 口建 立与 本专业 培养 目标 相适应　

性、 积 极性 和创 造性 ， 以美 育德 ， 促进 学 生思 想道 德 品质　 的提
高 。 　

的课程 体 系， 我 国的各 级各 类职 业学 校会 计教 学一 定 能　 够取得 大发展 。 　

３ ． 提 升教学 的艺术性 。在传统 的教学 中 ， 教 师 的教 学　

缺乏艺术性 ， 枯燥无味 、 致使学生失去了学习的兴趣 ， 影　
响 了学生德 、 智、 体、 美 诸方 面 的全 面发 展 。因此 ， 会计 教　 学 中教师应 当增 强教学 的艺术 性 ，把 教学 活动作 为一 种　

会计教学审美化值得全社会予以支持与理解，更值　
得广 大会计 教师 去探索 与实践 ，让我 们共 同构筑 起一 种　 审美 的富有 情感 的教学 方法 ，把会计 教学 与学 生学 习融　

创造性的、 能给人带来美感的艺术活动来对待， 让学生受　
到 美的熏 陶和感染 ， 在促进 学生智 力发 展 的过程 中 ， 培 养　 学 生正确 的审美 意识 、 高 尚的情 操和文 明的行 为 习惯 。 　
一

为一体。 使学生像读诗文那样愉悦学习会计知识 ， 为国家　
和社 会培养 大批优 秀会计人 才 。 　
【 责任 编辑 ： 董润 萍】 　

１ ２ ４－ 　



 

第２ ０ １ ３ 年第 ６ 期 （ 总第 ４ ２ ４ 期） 商 业 经 济　Ｓ ＨＡＮＧ ＹＥ Ｊ Ｉ ＮＧ Ｊ Ｉ Ｎｏ ． ６， ２ ０１ ３ Ｔｏ ｔ ａ ｌ Ｎｏ． ４ ２ ４ 【 文章 编 号】 １ ｏ ０ ９ — ６ ０ ４ ３ （ ２ …

第２ ０ １ ３ 年第 ６ 期 （ 总第 ４ ２ ４ 期） 商 业 经 济　Ｓ ＨＡＮＧ ＹＥ Ｊ Ｉ ＮＧ Ｊ Ｉ Ｎｏ ． ６， ２ ０１ ３ Ｔｏ ｔ ａ ｌ Ｎｏ． ４ ２ ４ 【 文章 编 号】 １ ｏ ０ ９ — ６ ０ ４ ３ （ ２ …

第２ ０ １ ３ 年第 ６ 期 （ 总第 ４ ２ ４ 期） 商 业 经 济　Ｓ ＨＡＮＧ ＹＥ Ｊ Ｉ ＮＧ Ｊ Ｉ Ｎｏ ． ６， ２ ０１ ３ Ｔｏ ｔ ａ ｌ Ｎｏ． ４ ２ ４ 【 文章 编 号】 １ ｏ ０ ９ — ６ ０ ４ ３ （ ２ …

 

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