《货币银行学》教学中创新与互动的思考

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《货币银行学》是理论和实践兼具的经济管理类本科专业核心课程,在传统教学模式和教学手段丁难以提高教学效果。结合《货币银行学》课程的教学实践,探讨了如何在教学内容和教学手段上实现创新型与互动型教学的问题。

中电教国力育雾 2 0年 1月上总第 14 08 1 2期

货币银行学教学中创新与互动的思考 李政 摘要：《货币银行学》是理论和实践兼具的经济管理类本科专业核心课程，在传统教学模式和教学手段难以提高教学效果。结合《币银行学》课程的教学实践，探讨了货如何在教学内容和教学手段上实现创新型与互动型教学的问题。 关键词：货币银行学；教学内容；互动；创新作者简介：李政 (9 5 )男，广东普宁人，广东商学院金融学院，讲师，主要研究方向： 17一，货币政策理论。(广东广州 5O2) 13O基金项目：本文系广东商学院引进人才科研启动项目的研究成果。

货币银行学》既是金融学专业的统帅性基础理论课，也管理类各专业的核心课程之一。作为一门应用理论课，随着国是经济类、管理类等多个专业的主干课程。作为引导学生进入内外经济金融形势的不断变化，该课程的理论内容也应随之而 金融学殿堂的启蒙课程，如何使该课程适应新的培养目标的要变化。在课时不变的前提下，如何将这些变化反映到课堂教学 求，创新教学内容与教学方法，提高教学的有效性，提升学生内容中去，值得专业课教师深入思考。的金融学素质，是我们多年来致力于研究与实践的追求。本文型与互动型教学模式中的做法与体会。 一

经过深入研究和反复实践，把 (币银行学的教学体系 (货础性教学内容，是指教学过程中必须覆盖和要求学生必须掌握的本课程最基本的内容，以此保证各专业的学生都能达到掌握金融学基本范畴、基本知识和基本原理的教学要求，这部分内

结合货币银行学课程的教学实践，谈一谈笔者在追求创新分为基础性教学内容和选择性教学内容两大教学模块。所谓基

( (货币银行学教学中的问题

1不同专业教学内容的雷同和主观随意性大 .

对于同一层次不同专业的学生，教师在授课过程中应该区容的特点是相对稳定，原理性强，在整体教学中约占 6%。所 0分不同的授课对象，因材施教，即使使用的教材相同，也应把谓选择性教学内容，是指根据不同专业的特点，由教师自主选握好不同的侧重点。但在实际的教学工作中，教师往往忽视了择的教学内容，这部分内容的特点是相对灵活，可以及时保持这一点，相同的教案轮流适用于不同专业的学生。特别是在

教动态更新，约占教学内容的 4%,以突出专业特性并给教师留 0学内容上随意性太大，任课教师基本上想讲什么就讲什么，忽有发挥自己特长的空间和余地，增强教学内容的现实性、前沿视了不同专业学生知识结构的差异性。 2教学计划安排脱节 .

性和研讨性。 譬如在“币的发展与类型”部分中，增加对“货电子货币”

货币银行学课程本身的教学内容覆盖面很宽，教学面临着的介绍；“在信用形式”部分，与当前国际金融发展形势相适应， 内容庞杂而课时不足的难题，而其教学内容更离不开一定的经介绍美国的次级贷款信用形式；在商业银行部分，结合我国商

济学基础知识。经济类专业已开设“宏观经济学”和“观经济业银行改革的深化和商业银行资产证券化的趋势，有重点的加微 学”为专业基础课，但是，的专业货币银行学》课程却和宏以讲解；金融机构体系部分，结合近年来基金火爆的行情，有在 观经济学》安排在同一学期，无形中破坏了这两门课程的继承增加介绍基金的相关内容；而在金融宏观调控部分，鉴于先行

性，使学生在学习过程中感到课程内容的陌生或重复，影响到课“宏观经济学”已经详细讲述了通货膨胀问题，所以此部分 学生学习货币银行学的学习效果。 5教学方法单一，难以调动学生的学习热情 .

在本课程中可以简略。 2结合专业特点，确定符合专业特点的教学内容 .货币银行学》作为一门经济类专业基础课，是教育部规

《币银行学作为一门专业基础理论课，是一门理论紧货

密联系实际的课程，但却不如专业实务课具有技术性、技能性定的 l门“ 1财经类专业核心课程”之一，适用于经济管理类本和趣味性。如果单靠教师一味的说教讲解，即在课堂中照本宣科，科的各个专业。对于金融学专业的学生来说，货币银行学作 甚至大段念诵教材，讲解中不突出重点、难点和热点，不注意为一门基础必修课，是学完西方经济学后，在准备学习金知识的连贯性，很容易使学生对该课程的学习兴趣索然，只会融学专业课程，如“中央银行学”商业银行经营管理”等以、“

死记硬背，孤立僵化地掌握知识点，没有足够的时间和空间让前必须学习的基础课程之一。而对于国际贸易、工商管理、电 学生去独立思考，势必

造成学生学习兴趣下降而无法调动学生子商务等专业的学生来说，本科生一般是安排在三年级或四年 学习的主动性和积极性。 二、保持教学内容的先进性与适用性 1保持教学内容的相对稳定和动态更新 .

级，作为学科必修课进行学习，充实完善其专业课程。现在很 多综合类大学也将货币银行学》作为学校选修课程，供非财经类专业但对金融有兴趣的其他专业学生选修。由于专业不同，

货币银行学》是教育部确定的 2世纪高等学校经济类、对学生的要求也有很大差异，同时对参与“币银行学”授课 1 货

圈

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