现代儿童性教育空间的规划与设计研究 ——以儿童性教育主题展馆设计为例
发布时间：2021-01-03 07:28
性教育不仅仅是儿童的性知识教育,也是高尚的情感教育,更是人格的健全教育,性教育对儿童乃至人一生的发展至关重要。而社会长期以来对于儿童性教育存在误解和偏见,导致了我国儿童性教育的严重缺失:家庭方面,家长对性往往谈之色变;学校方面,性教育课程处于教学的边缘位置,缺乏专业的教师队伍;社会层面,“反性”思想仍然存在。另外,在如今信息多元化时代各种资讯泛滥,儿童自身鉴别是非的能力不强,难免会受到一些错误的诱导,尤其是在如今儿童普遍性早熟,儿童性侵案件频发的社会背景下,儿童对于性教育问题十分的迷茫,亟需科学的性教育方式以应对来自自身和社会方面有关性的挑战,因此丰富教育途径建立专业的儿童性教育场所是时代变化所赋予的任务,势在必行。本文在此基础上提出儿童性教育主题展馆设计,从展示空间的角度探析儿童性教育。基于儿童心理学、儿童性教育以及空间设计等跨学科跨领域的交叉研究,充分考虑到社会发展状况和儿童的心理特征,从空间设计的角度出发,分别对儿童性教育展馆的空间维度与艺术形式维度进行分析,以求开辟出一处能够承接学校与家庭对于儿童性教育需求的、符合儿童成长规律与认知特征的专业性教育主题展馆,打破我国传统儿童性教...
【文章来源】：东华大学上海市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：81 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
我国儿童性教育的现状及问题
科普讲座。通常是由一些专家学者或经过培训的专业人员来开展,包括线上与线下两种方式。线上通过视频、微课堂等方式给儿童或家长提供性教育课程;线下通过知识讲座的方式普及性教育知识,场地通常为临时性的公共空间,方式以口头讲授为主,可能会用到一些视频、图像、基础设施来辅助讲解。科普讲座的方式虽然能够取得一定成效,但是空间的趣味性不足,对儿童吸引力不够。绘本阅读。是国内外常用的儿童性教育的方式,通过选取优质的性教育绘本,由家长或老师陪同阅读和学习,如经典的儿童性教育阅读绘本《小威向前冲》,把精子与卵子的结合比喻成一个游泳比赛,整个情节以拟人化的方式呈现,非常的生动有趣,在儿童性教育展示空间中可以借助绘本的启发进行创意设计。
绘本阅读。是国内外常用的儿童性教育的方式,通过选取优质的性教育绘本,由家长或老师陪同阅读和学习,如经典的儿童性教育阅读绘本《小威向前冲》,把精子与卵子的结合比喻成一个游泳比赛,整个情节以拟人化的方式呈现,非常的生动有趣,在儿童性教育展示空间中可以借助绘本的启发进行创意设计。社区活动。通常是由政府机构支持下的性教育组织或民间团体进行,由专业人员、志愿者等进入社区开展一些性教育科普活动,场地一般为现场临时搭建的摊位,组织一些简单的活动如观看绘本、贴卡片、情境表演等活动来普及一些初级的性教育知识。社区活动相对于其他的形式更加简单通俗,富有趣味,但内容的深度不足,且活动场地与设施较为简陋,无法满足儿童需求。
【参考文献】：
期刊论文
[1]似与不似:设计中的隐喻[J]. 谭永胜. 美术大观. 2018(08)
[2]浅析展示空间中人流路线的人性化设计[J]. 许亚. 艺术科技. 2018(07)
[3]基于恐龙展馆的科普学习游戏设计研究——以大同市博物馆为例[J]. 刘立云,李春燕,赵慧勤. 中国教育信息化. 2017(19)
[4]从儿童心理发展看儿童场所设计[J]. 周沁. 苏州工艺美术职业技术学院学报. 2017(03)
[5]国内外儿童性教育研究进展与对策[J]. 陈明英. 中小学心理健康教育. 2016(12)
[6]互动式儿童文化体验馆——儿童玻璃博物馆[J]. 迪尔曼·图蒙. 设计家. 2015(02)
[7]我国实施正式性教育的必要性和改进之处——基于儿童青少年性心理发展的视角[J]. 桂文玲. 中国性科学. 2015(02)
[8]博物馆儿童教育心理学初探[J]. 周婧景. 博物馆研究. 2014(03)
[9]论皮亚杰认知发展阶段理论及其对教育的启示分析[J]. 孙清祥. 南昌高专学报. 2012(01)
[10]儿童空间认知能力的发展和培养研究[J]. 汪莉园. 现代教育科学. 2011(10)
硕士论文
[1]沉浸式新媒体艺术视域下的互动体验性展示空间设计探索与实践[D]. 罗娟.云南艺术学院 2018
[2]素质教育背景下儿童艺术教育空间设计研究[D]. 米怀源.山东师范大学 2017
[3]儿童职业体验馆空间设计研究[D]. 杨紫琳.河北大学 2017
[4]视觉氛围营造方法在展示设计中的应用及影响[D]. 田科化.苏州大学 2017
[5]综合博物馆儿童教育专属空间[D]. 丁津津.南京艺术学院 2016
[6]面向儿童教育的博物馆主题游戏设计研究[D]. 谢婧.广东工业大学 2015
[7]弗洛伊德的欲望理论浅探[D]. 黄琛.福建师范大学 2012
[8]装置艺术在室内设计中应用性的研究[D]. 李申.南京林业大学 2010
本文编号：2954572
【文章来源】：东华大学上海市 211工程院校 教育部直属院校
【文章页数】：81 页
【学位级别】：硕士
【部分图文】：
我国儿童性教育的现状及问题
科普讲座。通常是由一些专家学者或经过培训的专业人员来开展,包括线上与线下两种方式。线上通过视频、微课堂等方式给儿童或家长提供性教育课程;线下通过知识讲座的方式普及性教育知识,场地通常为临时性的公共空间,方式以口头讲授为主,可能会用到一些视频、图像、基础设施来辅助讲解。科普讲座的方式虽然能够取得一定成效,但是空间的趣味性不足,对儿童吸引力不够。绘本阅读。是国内外常用的儿童性教育的方式,通过选取优质的性教育绘本,由家长或老师陪同阅读和学习,如经典的儿童性教育阅读绘本《小威向前冲》,把精子与卵子的结合比喻成一个游泳比赛,整个情节以拟人化的方式呈现,非常的生动有趣,在儿童性教育展示空间中可以借助绘本的启发进行创意设计。
绘本阅读。是国内外常用的儿童性教育的方式,通过选取优质的性教育绘本,由家长或老师陪同阅读和学习,如经典的儿童性教育阅读绘本《小威向前冲》,把精子与卵子的结合比喻成一个游泳比赛,整个情节以拟人化的方式呈现,非常的生动有趣,在儿童性教育展示空间中可以借助绘本的启发进行创意设计。社区活动。通常是由政府机构支持下的性教育组织或民间团体进行,由专业人员、志愿者等进入社区开展一些性教育科普活动,场地一般为现场临时搭建的摊位,组织一些简单的活动如观看绘本、贴卡片、情境表演等活动来普及一些初级的性教育知识。社区活动相对于其他的形式更加简单通俗,富有趣味,但内容的深度不足,且活动场地与设施较为简陋,无法满足儿童需求。
【参考文献】：
期刊论文
[1]似与不似:设计中的隐喻[J]. 谭永胜. 美术大观. 2018(08)
[2]浅析展示空间中人流路线的人性化设计[J]. 许亚. 艺术科技. 2018(07)
[3]基于恐龙展馆的科普学习游戏设计研究——以大同市博物馆为例[J]. 刘立云,李春燕,赵慧勤. 中国教育信息化. 2017(19)
[4]从儿童心理发展看儿童场所设计[J]. 周沁. 苏州工艺美术职业技术学院学报. 2017(03)
[5]国内外儿童性教育研究进展与对策[J]. 陈明英. 中小学心理健康教育. 2016(12)
[6]互动式儿童文化体验馆——儿童玻璃博物馆[J]. 迪尔曼·图蒙. 设计家. 2015(02)
[7]我国实施正式性教育的必要性和改进之处——基于儿童青少年性心理发展的视角[J]. 桂文玲. 中国性科学. 2015(02)
[8]博物馆儿童教育心理学初探[J]. 周婧景. 博物馆研究. 2014(03)
[9]论皮亚杰认知发展阶段理论及其对教育的启示分析[J]. 孙清祥. 南昌高专学报. 2012(01)
[10]儿童空间认知能力的发展和培养研究[J]. 汪莉园. 现代教育科学. 2011(10)
硕士论文
[1]沉浸式新媒体艺术视域下的互动体验性展示空间设计探索与实践[D]. 罗娟.云南艺术学院 2018
[2]素质教育背景下儿童艺术教育空间设计研究[D]. 米怀源.山东师范大学 2017
[3]儿童职业体验馆空间设计研究[D]. 杨紫琳.河北大学 2017
[4]视觉氛围营造方法在展示设计中的应用及影响[D]. 田科化.苏州大学 2017
[5]综合博物馆儿童教育专属空间[D]. 丁津津.南京艺术学院 2016
[6]面向儿童教育的博物馆主题游戏设计研究[D]. 谢婧.广东工业大学 2015
[7]弗洛伊德的欲望理论浅探[D]. 黄琛.福建师范大学 2012
[8]装置艺术在室内设计中应用性的研究[D]. 李申.南京林业大学 2010
本文编号：2954572
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