中职园林技术专业中园林美术课程的教学改革 ——以萧山技师学院为例
发布时间：2021-01-14 04:30
随着我国居民生活水平的提升,人们对居住环境有了更高的要求。现代化城市建设不断向着生态化、园林化的方向发展,这使城市绿化的重要性达到了历史上前所未有的高度。中等职业院校的园林技术专业作为培养绿化施工和花卉园艺人才的主要输出基地,已逐步转变为热门专业。中职园林技术专业学生的综合素质在一定程度上影响着园林绿化与城市景观绿化的建设质量和视觉效果,也影响着城市园林化与生态化的建设水平。园林美术课程是中等职业院校园林类专业的一门重要专业基础课,是培养该专业学生从事园林工作所应具备的美术知识、造型技能以及提升其艺术修养的课程。而在笔者教学实习和调研中发现,中职园林技术专业中园林美术课程存在着受重视程度不够与课时设置较少的问题;而学生也存在着美术基础较为薄弱和兴趣度不高的问题;至于部分教师则存在着对其课程定位不清晰,教学方法的使用不够灵活,在进行教学评价时缺乏全面性的问题。因此中职园林美术课程的教学理念及方法应该随着社会的发展需求进行改革。本文主要运用文献法、问卷调查法、访谈法等研究方法对中职园林技术专业中园林美术课程的教学改革策略进行探究,选取萧山技师学院园林技术专业的学生和教授园林美术课程的教师作...
【文章来源】：天津职业技术师范大学天津市
【文章页数】：57 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 中职园林技术专业的学生概况
1.1.2 园林技术专业在中职学校中的状况
1.1.3 中职园林技术专业在社会中的概况
1.2 研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究方法
1.4 研究目的
1.5 研究意义
1.6 论文创新点
1.7 论文框架
第二章 中职园林技术专业与园林美术课程基本概述
2.1 园林技术专业和园林美术课程的概况
2.1.1 园林技术专业
2.1.2 园林美术课程
2.2 中职园林技术专业与园林美术课程的关系
2.3 园林美术与园林技术专业的历史沿革
第三章 中职园林技术专业中园林美术课程教学现状及问题分析
3.1 萧山技师学院园林美术课程现状调查
3.1.1 课程设置现状
3.1.2 课程教学现状
3.2 中职园林美术课程教学中存在的问题
3.3 中职园林美术课程存在问题的原因分析
第四章 中职园林技术专业中园林美术课程教学改革策略探究
4.1 改革课程教学目标
4.1.1 结合专业特点凸显应用能力
4.1.2 提升学生审美能力和艺术修养
4.1.3 增加情感态度价值观
4.2 改革园林美术教学内容
4.2.1 理论教学内容改革
4.2.2 欣赏课教学内容改革
4.2.3 实践课教学内容改革
4.3 改革课程教学方法
4.3.1 构建信息化园林美术教学互动模式
4.3.2 “任务驱动”与“情景创设”相结合
4.3.3 优化“翻转课堂”教学法
4.4 改革评价考核方法
4.4.1 教学评价要贯穿于课堂
4.4.2 对学生学习效果有一定的划分
4.4.3 符合学生的认知发展,有可信性和指导性
第五章 教学大纲设计
第六章 结论与展望
6.1 研究结论
6.2 研究局限与展望
参考文献
致谢
申请学位期间的研究成果及发表的学术论文
附录Ⅰ 园林美术课程的学习现状调查表（学生卷）
附录Ⅱ 园林美术课程教学的现状调查表（教师卷）
【参考文献】：
期刊论文
[1]中职数学翻转课堂与信息化教学的结合[J]. 张智慧. 现代盐化工. 2020(01)
[2]以信息化推动规模化教育与个性化培养有机结合[J]. 王珠珠. 中小学数字化教学. 2020(02)
[3]浅谈任务驱动教学在中职院校信息技术教学中的应用[J]. 王天山. 学周刊. 2020(05)
[4]任务驱动法在中职美术欣赏课程教学中的运用探讨[J]. 陈玄. 职业. 2020(01)
[5]翻转课堂在中职平面设计课程中的应用分析[J]. 李众众. 中国新通信. 2019(24)
[6]习近平教育思想视角下园林技术专业培育“工匠精神”实证研究——以江西环境工程职业学院为例[J]. 钟喜林,罗玲,胡春芳. 现代园艺. 2019(21)
[7]中职学校信息技术课程教学中翻转课堂的应用探究[J]. 杨继伟. 职业. 2019(29)
[8]园林美术教学模式研究——评《园林美术》[J]. 宋爱慧. 中国食用菌. 2019(09)
[9]高校美术教育理论与美术教学课程设计方法研究——评《高校美术教育理论与发展研究》[J]. 江保锋. 教育发展研究. 2019(12)
[10]任务情景教学模式在中职模具实训课程中的应用[J]. 徐云国,楼建勇. 课程教育研究. 2019(06)
博士论文
[1]个性化教学背景下教师文化个案研究[D]. 王中华.东北师范大学 2014
硕士论文
[1]高中美术鉴赏教学评价标准与方法研究[D]. 贺平伟.四川师范大学 2017
[2]中职园林美术探究式教学模式及整合点研究[D]. 李茜.东北师范大学 2014
[3]教学媒体在中职课堂教学中使用的有效性研究[D]. 陈夏.华东师范大学 2011
本文编号：2976219
【文章来源】：天津职业技术师范大学天津市
【文章页数】：57 页
【学位级别】：硕士
【文章目录】：
摘要
Abstract
第一章 绪论
1.1 研究背景
1.1.1 中职园林技术专业的学生概况
1.1.2 园林技术专业在中职学校中的状况
1.1.3 中职园林技术专业在社会中的概况
1.2 研究现状
1.2.1 国外研究现状
1.2.2 国内研究现状
1.3 研究方法
1.4 研究目的
1.5 研究意义
1.6 论文创新点
1.7 论文框架
第二章 中职园林技术专业与园林美术课程基本概述
2.1 园林技术专业和园林美术课程的概况
2.1.1 园林技术专业
2.1.2 园林美术课程
2.2 中职园林技术专业与园林美术课程的关系
2.3 园林美术与园林技术专业的历史沿革
第三章 中职园林技术专业中园林美术课程教学现状及问题分析
3.1 萧山技师学院园林美术课程现状调查
3.1.1 课程设置现状
3.1.2 课程教学现状
3.2 中职园林美术课程教学中存在的问题
3.3 中职园林美术课程存在问题的原因分析
第四章 中职园林技术专业中园林美术课程教学改革策略探究
4.1 改革课程教学目标
4.1.1 结合专业特点凸显应用能力
4.1.2 提升学生审美能力和艺术修养
4.1.3 增加情感态度价值观
4.2 改革园林美术教学内容
4.2.1 理论教学内容改革
4.2.2 欣赏课教学内容改革
4.2.3 实践课教学内容改革
4.3 改革课程教学方法
4.3.1 构建信息化园林美术教学互动模式
4.3.2 “任务驱动”与“情景创设”相结合
4.3.3 优化“翻转课堂”教学法
4.4 改革评价考核方法
4.4.1 教学评价要贯穿于课堂
4.4.2 对学生学习效果有一定的划分
4.4.3 符合学生的认知发展,有可信性和指导性
第五章 教学大纲设计
第六章 结论与展望
6.1 研究结论
6.2 研究局限与展望
参考文献
致谢
申请学位期间的研究成果及发表的学术论文
附录Ⅰ 园林美术课程的学习现状调查表（学生卷）
附录Ⅱ 园林美术课程教学的现状调查表（教师卷）
【参考文献】：
期刊论文
[1]中职数学翻转课堂与信息化教学的结合[J]. 张智慧. 现代盐化工. 2020(01)
[2]以信息化推动规模化教育与个性化培养有机结合[J]. 王珠珠. 中小学数字化教学. 2020(02)
[3]浅谈任务驱动教学在中职院校信息技术教学中的应用[J]. 王天山. 学周刊. 2020(05)
[4]任务驱动法在中职美术欣赏课程教学中的运用探讨[J]. 陈玄. 职业. 2020(01)
[5]翻转课堂在中职平面设计课程中的应用分析[J]. 李众众. 中国新通信. 2019(24)
[6]习近平教育思想视角下园林技术专业培育“工匠精神”实证研究——以江西环境工程职业学院为例[J]. 钟喜林,罗玲,胡春芳. 现代园艺. 2019(21)
[7]中职学校信息技术课程教学中翻转课堂的应用探究[J]. 杨继伟. 职业. 2019(29)
[8]园林美术教学模式研究——评《园林美术》[J]. 宋爱慧. 中国食用菌. 2019(09)
[9]高校美术教育理论与美术教学课程设计方法研究——评《高校美术教育理论与发展研究》[J]. 江保锋. 教育发展研究. 2019(12)
[10]任务情景教学模式在中职模具实训课程中的应用[J]. 徐云国,楼建勇. 课程教育研究. 2019(06)
博士论文
[1]个性化教学背景下教师文化个案研究[D]. 王中华.东北师范大学 2014
硕士论文
[1]高中美术鉴赏教学评价标准与方法研究[D]. 贺平伟.四川师范大学 2017
[2]中职园林美术探究式教学模式及整合点研究[D]. 李茜.东北师范大学 2014
[3]教学媒体在中职课堂教学中使用的有效性研究[D]. 陈夏.华东师范大学 2011
本文编号：2976219
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