流程导向型教学法在“构成设计”课程的应用研究——以风景园林专业为例

发布时间：2017-06-06 15:15

  本文关键词：流程导向型教学法在“构成设计”课程的应用研究——以风景园林专业为例，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：风景园林专业的构成设计课程应该有别于艺术类设计专业的构成设计,因为两专业未来从业者的工作属性存在着很大差异。"流程导向型"教学法的提出,即试图通过在低年级专业课介入的早期阶段,以塑造创意思维的构建模式建立一套全新的、更为契合风景园林专业学生的教学方式。摆脱传统的构成设计课程"碎片化"的教学单元模式,将基础的构成设计原理返璞归真,通过设计任务流程模块的设置,引导学生以自发敏感的视角及有限的经验,通过试错等途径,探索发现平面空间至三维空间的结构美学及功能属性。在此过程中,教师的角色也从以往单纯的指导者变成指导者兼参与者,最大程度上帮助学生探索不同的建构方式,进而生成多样化的设计成果,而不是评判或帮助实现既定的设计任务要求。该教学法较之传统的该课程体系更多的加入了设计过程的逻辑性"策划和安排",减少的设计任务具体要求的限定,对于该学科的低年级学生构建自主的空间思维思考过程将起到很大的助益。
【作者单位】： 南京林业大学;安徽艺术职业学校;
【关键词】： 风景园林 构成设计 流程导向型 教学法研究
【基金】：南京林业大学2014年高等教育研究课题:“‘流程导向型’教学法在构成设计课程中的应用研究”(编号:2014C19)
【分类号】：TU986-4;G642.4
【正文快照】： 构成设计课程在国内经过数十年的发展完善,早已不再局限于被视为艺术类专业的基础课,国内绝大多数开设风景园林专业的院校,均已将其作为专业基础课中极为重要的一个组成部分,通过构成设计课程,教授基本的审美观、色彩关系以及空间设计的技巧等[1]。目前,在国外一流的同类院校

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前3条

1 朱丽;;“秩序”在构成设计中的重要作用[J];大众文艺;2010年10期

2 李燕飞;;高职院校艺术设计专业三大构成课程的整合[J];大众文艺;2011年06期

3 张文英;;风景园林规划设计课程中创造性思维的培养[J];中国园林;2011年02期

【共引文献】

中国期刊全文数据库 前10条

1 莫炯珍;;发现教学法在园林植物栽培养护实践中的应用[J];中国科教创新导刊;2012年10期

2 田雨;;园林专业设计类课程交互式自主学习模式探讨——以园林茶室建筑设计课程教学为例[J];安徽农业科学;2012年24期

3 邬秀杰;李跃东;;景观设计课程项目实训探析[J];山西建筑;2011年28期

4 李稳;李超;;应用型本科院校艺术设计专业构成教学方法初探[J];科技信息;2011年20期

5 徐静凤;;园林构成设计课程项目化教学改革探索[J];绿色科技;2011年07期

6 贺坤;赵扬;董雷雷;;“五位一体”的《风景园林》课程教学改革研究[J];黑龙江农业科学;2012年09期

7 王烨;许勇;张衡锋;;农业职业院校高职类园林规划设计课程教学改革研究[J];教育教学论坛;2012年38期

8 王植芳;袁伊e，

本文编号：426749