土木工程材料课程“学促教”教学模式及效果评价

发布时间：2017-07-29 13:16

  本文关键词：土木工程材料课程“学促教”教学模式及效果评价

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【摘要】：大学教学改革的成败在于学生与教师的共同努力,缺一不可。以土木工程材料课程为例,文章从土木工程专业学生视角出发,构建"学促教"教学模式,充分发挥学生学习主体与中心地位,探讨学生学习与教师教学相结合的改革模式及效果评价。该模式的特点是基于学生的意愿设计教学方法、全过程了解学生学习动态、综合全面评定学习成绩。通过四年的改革与调查分析表明,该模式有效增强了学生的主体意识、发展了学生的主体能力,培养了学生的主体人格,很大程度上激发了学生学习的内在动力,值得推广应用。
【作者单位】： 湖南科技大学土木工程学院;
【关键词】： 土木工程材料 教学改革 效果评价
【基金】：国家教育部人才培养模式创新试验区项目“地方高校土木工程专业高素质应用人才培养模式创新试验区” 湖南科技大学教学与改革项目“土木工程材料精品课程建设”(G31452)
【分类号】：G642.4;TU50-4
【正文快照】： 土木工程项目一般投资比较大,涉及范围和部门广泛,具有很强的实践性、社会性和综合性,这对专业教学提出了极高的要求[1]。土木工程材料是土木工程专业学生必修的专业基础课,与公共课及专业课紧密衔接,起着承上启下的作用[2]。随着素质教育的深化和高校教育改革的推进,为了达到

【共引文献】

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本文编号：589367