大学校园建筑空间模糊设计研究

发布时间：2017-08-02 03:01

  本文关键词：大学校园建筑空间模糊设计研究

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【摘要】：信息化时代与知识经济正充斥着传统的大学教学模式,伴随着教学体制的革新,传统大学校园建筑空间展现出使用寿命低、功能单一、空间固定、氛围单调等诸多问题,能够应对大学校园未来发展、充分满足新时代大学生需求的建筑空间逐渐成为大学校园建筑的设计重点,而大学校园建筑空间面临着从单一走向多元,从固定走向动态,从绝对走向模糊的转型。本文从上述现实需求出发,引入模糊设计的设计思想与手法,结合大学校园建筑空间的相关理论与行为心理学的理论进行系统分析与研究。论文基于笔者收集的大学校园建筑空间案例资料,以及近年来国内外大学校园建筑空间的先进案例,分别从功能、空间界定、氛围三层面进行分析,通过数据统计、案例分析与理论总结,提出新形势下大学校园建筑空间发展的新策略,以及应对未来发展的新趋势,意在营造出更适于时代发展、满足大学生使用需求的大学校园建筑空间,并为校园更新及长久发展提供弹性方案。论文内容主要分为三个部分:1.提出问题与理论构建,对信息时代大学校园建筑空间面临的问题、当前国外和国内的研究现象、相关概念和文章研究方式进行了阐述。2.分析问题与实证研究,结合校园发展与使用者影响下的建筑空间需求,针对大学校园建筑空间存在的三方面问题,提出模糊设计的作用,进而总结出空间使用功能、空间界定与空间感受不定性的设计内涵。3.解决问题与方法总结,针对模糊设计的三点内涵,提出空间功能多义设计、空间界定弹性设计以及空间氛围协调设计的策略,进而从宏观到微观进行手法的归纳,对大学校园建筑空间的模糊设计形成系统性的论述。本文研究指出模糊设计思想与方法是大学校园建筑空间进行更新与创新的新方式,是时代观的展现。通过设计具有开放、弹性、协作特征的建筑空间,并整合大学校园与社会职能结构,构建系统、完整、高效、人性化的大学校园。希望本文的写作能够对大学校园建筑空间现有问题的改造及未来创新型大学的建设提供理论与实践参考。
【关键词】：大学校园 建筑空间 模糊设计
【学位授予单位】：哈尔滨工业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2016
【分类号】：TU244.3
【目录】：

• 摘要4-5
• ABSTRACT5-9
• 第1章 绪论9-21
• 1.1 研究背景9-12
• 1.1.1 选题背景9-11
• 1.1.2 研究目的与意义11-12
• 1.2 研究动态12-16
• 1.2.1 国外研究现状12-15
• 1.2.2 国内研究现状15-16
• 1.2.3 文献综述16
• 1.3 概念解析及研究范围16-19
• 1.3.1 相关概念解析16-18
• 1.3.2 研究范围界定18-19
• 1.4 课题研究方法与内容框架19-21
• 1.4.1 研究方法19
• 1.4.2 内容框架19-21
• 第2章 当大学校园建筑空间模糊设计的基本解析21-27
• 2.1 大学校园建筑使用需求的模糊性21-23
• 2.1.1 使用的时段性21
• 2.1.2 需求的多义性21-22
• 2.1.3 发展的动态性22-23
• 2.2 大学校园建筑空间模糊设计的动因23-24
• 2.2.1 提高大学校园建筑空间的长寿使用23-24
• 2.2.2 创造适合大学生多样需求的活力空间24
• 2.2.3 打造良好的大学校园建筑场所氛围24
• 2.2.4 为大学校园长远发展提供弹性条件24
• 2.3 大学校园建筑空间模糊设计的内涵24-26
• 2.3.1 空间功能的复合与多层次性25
• 2.3.2 空间界定的可变与多选择性25-26
• 2.3.3 空间感受的多元与过渡性26
• 2.4 本章小结26-27
• 第3章 空间功能的多义设计27-48
• 3.1 大学校园建筑功能型空间的复合与转换27-34
• 3.1.1 校园三大类功能的共时性复合28-30
• 3.1.2 校园三大类功能的历时性转换30-33
• 3.1.3 校园功能与社会功能的历时性转换33-34
• 3.2 大学校园建筑附属型空间的功能重构34-40
• 3.2.1 附属空间引发教学功能37-38
• 3.2.2 附属空间引发生活功能38
• 3.2.3 附属空间引发文体功能38-40
• 3.3 大学校园建筑空间功能层次的完整设计40-47
• 3.3.1 功能层次的临界40-43
• 3.3.2 空间层次的交织43-45
• 3.3.3 空间层次的置入45-47
• 3.4 本章小结47-48
• 第4章 空间界定的弹性设计48-68
• 4.1 大学校园建筑空间界面的含蓄化设计48-55
• 4.1.1 隐性界面的运用48-53
• 4.1.2 界面的敞开度设计53-55
• 4.1.3 界面一体化设计55
• 4.2 大学校园建筑空间边界的适应与可变55-57
• 4.2.1 水平方向边界的适应与可变56
• 4.2.2 垂直方向边界的适应与可变56-57
• 4.3 大学校园建筑空间内路径组织去方向性57-67
• 4.3.1 均质空间内路径的自由感知58-62
• 4.3.2 非均质空间内路径的变奏组织62-66
• 4.3.3 网状空间形成多向联系66-67
• 4.4 本章小结67-68
• 第5章 空间氛围的协调设计68-85
• 5.1 在人工环境中创造自然氛围68-75
• 5.1.1 底层架空引入外部环境69-71
• 5.1.2 创造空间的透明性71-72
• 5.1.3 同质元素的延伸72-73
• 5.1.4 室内空间室外化处理73-75
• 5.2 静态学习氛围与动态交往氛围的并存75-78
• 5.2.1 平面形状营造不同氛围76
• 5.2.2 空间色彩刺激不同体验76-78
• 5.3 群体开放氛围与个体私密氛围的并存78-84
• 5.3.1 设计多样的空间围合度79-81
• 5.3.2 空间尺度包容不同氛围81-83
• 5.3.3 空间亮度适应不同氛围83-84
• 5.4 本章小结84-85
• 结论85-86
• 参考文献86-92
• 攻读硕士学位期间发表的论文及其它成果92-94
• 致谢94

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本文编号：607301