79教育对我国国民经济增长的影响

  本文关键词：教育对经济发展贡献的计量模型与方法研究，由笔耕文化传播整理发布。

由表5可以看出：应剔掉X2，保留X1、X3、X4；3、检验是否为线性相关关系；由散点图可以发现，X1、X2、X3与Y存在不同程；4、检验是否存在异方差性；由怀特检验可判断，p值为0.784>0.0；存在异方差问题；5、序列相关性的检验与处理；LM检验的p值=0.0651，在显著性水平为0.；四、结论与启示；从得出的模型中可以看出，教育的发展对国民经济的

由表5可以看出：应剔掉X2，保留X1、X3、X4，修正后的线性模型为Y=-1087773+11258.87X1+0.008838X3+0.001570X4

3、检验是否为线性相关关系

由散点图可以发现，X1、X2、X3与Y存在不同程度的线性关系，其中，X4与Y呈高度线性。

4、检验是否存在异方差性

由怀特检验可判断，p值为0.784>0.05，所以不拒绝原假设，不

存在异方差问题。

5、序列相关性的检验与处理

LM检验的p值=0.0651，，在显著性水平为0.05的情况下，不存在序列相关性

四、结论与启示

从得出的模型中可以看出，教育的发展对国民经济的发展有影响。其中X1增加一单位，国民生产总值增加的幅度最大。

所以，国家应加大对欠发达地区教育事业的扶持，从基层做起，进一步落实好义务教育政策，在全国范围内提高学龄儿童入学率。但考虑到学龄儿童入学率已达99.7%，进一步提升的空间不大，所以建

议通过普及高等教育，增加本科以上学历人数的方式来提升劳动者素质，增加高素质人力资本，促进我国国民经济的发展。

参考文献

[1]史仕新:教育对经济发展贡献的计量模型与方法研究[J]. 经济问题探索，2006，（12）126

[2]杨盛箐:教育对经济增长的实证分析[J]. 甘肃科技，2005，

（1）59-69

[3]赵青 梁军:教育对经济增长的实证分析[J]. 中国电力教育，2010，22

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