浅谈高职物联网专业C语言教学方法

发布时间：2020-12-16 14:20

　　C语言程序设计是高职院校物联网应用专业的入门基础课程,在总结前期C语言程序设计课程教学的过程中发现的一些问题后,进行了详细的学情分析和基于学情的思考,在基于此基础之上提出了班级分层次教学法、重点培养法、调整教学手段等针对性的课程教学方法。 

【文章来源】：科技经济导刊. 2020年33期

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
1.引言
2.学情分析
    2.1 学生的背景导致的水平差异
    2.2 学生的学习经历导致的情况差异
    2.3 学生的个体差异
3.教学思路和方法
    3.1 班级分层次教学法
    3.2 重点培养法
    3.3 调整教学手段
4.结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]高职C语言课程信息化教学设计探究[J]. 杨倩.  科教文汇(中旬刊). 2020(05)
[2]高职院校“计算机应用基础”课程教学改革研究[J]. 胡章胜.  淮南职业技术学院学报. 2019(06)
[3]高职院校计算机应用基础课程教学改革探索与实践[J]. 方定,夏旭,董秀青,郑世柏.  四川水泥. 2019(12)
[4]高职《C语言程序设计》课程教学改革探讨与分析[J]. 景鹏斌.  电子元器件与信息技术. 2018(12)
[5]基于在线学习测评的高职C语言教学改革与实践[J]. 曾慧敏.  计算机时代. 2018(12)
[6]高职《C语言程序设计》教学改革研究与实践[J]. 王娟.  电脑知识与技术. 2018(34)
[7]高职院校计算机应用基础课程教学改革初探[J]. 郭静.  机械职业教育. 2013(03)



本文编号：2920302