高职产教融合视域下培养技术技能人才的研究——以江苏农牧科技职业学院为例

发布时间：2021-02-03 23:17

　　在对高职院校技术技能人才培养进行理性需求分析的基础上,通过对江苏农牧科技职业学院产教融合培养技术技能人才存在的问题及原因进行了分析,提出了科学定位技术技能人才培养目标,增强职业教育对学生的吸引力;组建校企合作联盟（职教集团）,创新技术技能人才培养机制;深化人才培养模式改革,构建技术技能人才培养的新体系;完善"双师型"教师培养模式,为技术技能人才培养提供了保障;构建培养技术技能人才为目标的课程体系,为我国高职教育人才培养工作提供参考。 

【文章来源】：职业技术. 2020,19(12)

【文章页数】：6 页

【部分图文】：

高职毕业生就职企业规模分析

高职毕业生就职企业类型分析

随着我国高等职业教育飞速发展,一大批青年人才加盟到高职教师队伍中来,2018年7月的江苏农牧科技职业学院的教师年龄结构调研结果表明(如图3、图4所示),30岁以下青年教师占比58.77%,在这个年龄段,工作任务重、生活负担重、心理压力大。青年教师有一年以上工作经历的占比为6.17%,“双师能力”即教学能力和技术技能能力较弱。青年教师绝大部分是从学校毕业直接到职业院校工作的教师,缺乏企业工作、生产实践的经历,技术技能能力较差,这已经成为制约学校教学发展的突出问题,青年教师“双师素质”亟待提高。

【参考文献】：
期刊论文
[1]新形势下农业职业教育面临的问题与对策[J]. 刘源,申慧琳,张景书.  农村经济与科技. 2011(06)
[2]浅议项目管理产学研结合工作[J]. 范作均.  经济师. 2007(04)
[3]突破紧缺人才培养的瓶颈——记“科技、教育、劳动和社会保障部门联合创建电气智能实验教学公共平台”活动[J]. 姜大源,王文槿.  中国职业技术教育. 2004(13)
[4]走产学研结合之路 培养高素质的应用型人才[J]. 常州工学院课题组.  常州工学院学报. 2003(02)



本文编号：3017316