提高计量经济学课程教学实效性的对策探讨——以内蒙古某大学为例

发布时间：2021-04-27 19:25

　　计量经济学是我国高等学校经济类专业的核心课程之一,其对经济类专业本科生运用经济理论解释现实经济问题具有重要意义。对内蒙古某大学计量经济学教学中存在的问题进行深入分析,提出一些提高计量经济学教学实效性的对策建议。 

【文章来源】：内蒙古师范大学学报(教育科学版). 2013,26(09)北大核心

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
一、计量经济学在经济类本科生教学中的重要地位
二、计量经济学课程教学中存在的突出问题
    1. 教学条件上缺乏实践教学环节。
    2. 教学团队建设上对教师的培养和引进不够。
    3. 教学方法上忽视案例教学。
    4. 教学手段上对软件的学习和应用不足。
    5. 课程衔接上与先修数学基础课程衔接困难。
三、提高计量经济学课程教学实效性的对策
    1. 理论讲授和实验教学相结合。
    2. 案例教学和问题驱动相结合。
    3. 充实软件教学内容。
    4. 积极引进和培养师资队伍。
    5. 促进与基础课程的有效衔接。


【参考文献】：
期刊论文
[1]本科计量经济学“任务驱动型”教学改革探讨——基于问卷调查数据的分析[J]. 李磊.  新疆财经大学学报. 2013(01)
[2]计量经济学教学效果影响因素研究——兼论探索性实验教学方法的运用[J]. 刘发跃,王娅.  高等财经教育研究. 2012(03)
[3]应用型本科院校计量经济学课程教学问题与对策[J]. 曹文献.  当代经济. 2012(14)
[4]关于计量经济学课程教学内容的创新与思考[J]. 李子奈.  中国大学教学. 2010(01)
[5]计量经济学的地位、作用和局限[J]. 洪永淼.  经济研究. 2007(05)
[6]计量经济学实验教学模式改革研究[J]. 王立平,王健.  山西财经大学学报(高等教育版). 2006(04)
[7]改进案例教学,提高案例教学质量[J]. 钱方明.  嘉兴学院学报. 2002(S1)



本文编号：3164028