计算类课程在经济类专业中的教学改革探索——以计量经济学教学为例

发布时间：2023-02-16 19:14

　　计算类课程在经济学专业的教与学中存在学习困难、学习兴趣缺乏、讲述枯燥等问题,不利于学生以后更深层次的学习与研究。计量经济学是研究经济学的一门方法论,以此课程为例来研究计算类课程的学习、教学情况,提出课程改革思路对学生学习、教师教学有重要的参考意义。本文以计量经济学课程为例,通过分析目前教与学过程中存在的问题,提出若干教学改革新思路。

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【文章目录】：
引言
一、计算类专业课程在经济学类专业学生教与学过程中的现状
二、计量经济学教与学存在的问题
    (一)计量经济学教学存在的问题分析
        1.教学课时紧张,导致理论讲述不充分。
        2.教学内容与现实的联系不够紧密。
        3.班容量大,教学工作量大。
    (二)计量经济学的学情问题分析
        1.学生基础薄弱。
        2.学生学习兴趣不高。
        3.学生对课程整体脉络认识不清。
三、计量经济学在经济类专业中的教学改革思路
    (一)教学方法创新必不可少
        1.新式案例教学。
        2.讨论式教学。
        3.“小班式”教学。
    (二)增强实验环节与现实经济问题的结合
    (三)结合毕业论文,提高学习兴趣
    (四)加强现代科学技术手段的应用
结语



本文编号：3744342