微观经济学的探讨与实践——基于“四段式”教学模式

发布时间：2017-12-21 19:08

  本文关键词：微观经济学的探讨与实践——基于“四段式”教学模式　出处：《中国集体经济》2016年13期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：针对《微观经济学》传统教学模式存在的问题而尝试采用"四段式"教学模式,该教学模式要求教师必须发挥主导作用,强调学生的主体作用,通过引导启发式教学来激发学生的学习兴趣,可以有效提高课程教学质量。
【作者单位】： 广西民族师范学院;
【基金】：广西民族师范学院2012年度教改项目(编号:JGYB201225);广西民族师范学院中青年骨干教师科研启动项目(编号:2013RCGG003)
【分类号】：F016-4;G642.4
【正文快照】： 一、引言 在教学方面,教师讲、学生听、课后做 练习作业是传统课堂教学最常见的教学模式,这是一种“灌鸭式”应试教学模式。理论性较强课程的教学应用这种授课模式当然是行得通的,但使用于应用性及实践性较强的的课程教学往往会引起课堂 教学过程枯燥乏味,就算学生能够理解

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本文编号：1316826