高校生态经济学课程双语教学新探索

发布时间：2021-02-28 09:51

　　随着生态经济矛盾的激化以及生态保护的全球化,在生态经济学教学实践中探索双语教学十分必要。为实现生态经济学双语教学的目标,文章从双语教学的可行性入手,通过对本科学生进行问卷调查,就生态经济学双语教学的学生意愿、双语师资、双语教学的教材、双语教学的组织、双语教学的教学方式等方面进行讨论,并根据学生诉求以及教育学理论对生态经济学双语教学设计提出有效建议。 

【文章来源】：江苏科技信息. 2016,(10)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
0 引言
1 本科生态经济学双语教学必要性分析
    1.1 生态保护全球化的必然要求
    1.2 生态经济学研究国际化的必然要求
2 本科生态经济学双语教学可行性分析
    2.1 学生参加双语课程的意愿
    2.2 学生平时的学习习惯
    2.3 双语教学的师资要求
3 本科生态经济学双语教学方法讨论
    3.1 双语教学内容的重要性
    3.2 使用适中的英语比例
    3.3 教学方式多样化


【参考文献】：
期刊论文
[1]《经济学原理》双语教学目标评价与因素分析——以南京财经大学为例[J]. 姚清铁.  江苏社会科学. 2012(S1)
[2]生态经济学教学内容体系的创新[J]. 赵成美.  教学研究. 2012(02)
[3]“生态经济学”课程实践教学探讨[J]. 孔令英.  农村经济与科技. 2011(03)
[4]高校双语教学系统设计的新选择[J]. 王书贞,王叙果.  江苏高教. 2007(06)
[5]高校双语教学模式与评价机制的研究与实践[J]. 董宇欣,印桂生.  高教探索. 2007(S1)



本文编号：3055682