体验式教学在西方经济学教学中的应用研究

发布时间：2017-04-18 15:14

  本文关键词：体验式教学在西方经济学教学中的应用研究，由笔耕文化传播整理发布。

【摘要】：高等教育改革要求推动高等教育内涵式发展，在质量、结构、水平和综合效益方面进行提升。为顺应新的教育目标，需要改变原有教学方式，研究、创新、尝试新的教学方法。体验式教学是一种利用学生以往学习生活经验和注重学生情感发展的教学方法，通过生动感性的教学情境引导学生进行认知学习，在教学过程中锻炼学生的沟通交际、语言表达、逻辑思维等综合素质能力，体验式教学能够较好的给高等教育的教学带来新的气息和活跃的氛围。 本文以现代教育教学理论为指导，采用理论研究与实证研究相结合的方法，阐述体验式教学在西方经济学教学中的理论与实践意义。第一部分重点对本文的研究目的、研究内容和研究方法进行概述；第二部分讲述体验式教学的基本概念和理论基础，体验式教学以马克思主义认识论、情感教育理论、建构主义学习理论、杜威进步主义教育理论为理论依据；第三部分通过对我校在校生发放问卷调查，对当前西方经济学教学现状进行分析，提出体验式教学方法在西方经济学课程中应用的优点和要求，体验式教学符合现代素质教育理念的客观要求，顺应学生身心发展的特点，有利于培养完整的“社会人”，但是体验式教学对教师和现代化教学技术提出了更高的要求；第四部分将体验式教学的相关理论与西方经济学课程教学目标相结合，归纳和总结体验式教学模式设计与操作过程，教学模式设计可分为情境教学和活动教学，情境教学中包含有利用生活实际情境、模拟情境以及角色体验情境等方式进行情境设计，活动教学中包含角色扮演活动、交流活动和探究活动等活动设计方法，文中进一步对每种设计方法进行举例说明；第五部分结合文中体验式教学模式设计的相关要求和方法重点阐述教学实例；第六部分通过总结分析问卷调查数据和回访学生的相关资料内容，对本次教学实例进行反思和总结，最后提出对未来的展望。
【关键词】：体验式教学 西方经济学 理论构建 实践研究
【学位授予单位】：贵州师范大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G642;F0
【目录】：

• 摘要5-7
• Abstract7-9
• 第一章 序言9-14
• 一、 研究的目的和意义背景9-10
• （一）、 研究目的9-10
• （二）、 研究意义10
• 二、 国内外研究现状10-12
• （一）、 国外研究现状10-11
• （二）、 国内研究现状11-12
• 三、 研究内容和研究方法12-14
• （一）、 研究内容12
• （二）、 研究方法12-14
• 第二章 体验式教学的基本概念和理论基础14-21
• 一、 基本概念14-18
• （一）、 体验14-16
• （二）、 体验式教学16-18
• 二、 理论基础18-21
• （一）、 马克思主义认识论18
• （二）、 情感教育理论18-19
• （三）、 建构主义学习理论19
• （四）、 杜威进步主义教育理论19-21
• 第三章 体验式教学在西方经济学课程教学中应用的意义21-28
• 一、 对当前西方经济学课程教学现状的调查问卷分析21-24
• 二、 体验式教学西方经济学课程中应用的优点和要求24-28
• （一）、 体验式教学是现代素质教育理念的客观要求24-25
• （二）、 体验式教学顺应学生身心发展的特点25-26
• （三）、 体验式教学有利于培养完整的“社会人”26
• （四）、 体验式教学对教师和现代教学技术提出的要求26-28
• 第四章 体验式教学模式设计与操作过程28-38
• 一、 体验式教学目标设计28-29
• （一）、 教学目标设计的基础28
• （二）、 教学目标设计的方法28-29
• 二、 体验式教学情境设计29-33
• （一）、 教学情境设计的意义29-30
• （二）、 教学情境设计的要求30-31
• （三）、 教学情境设计的方法31-33
• 三、 体验式教学活动设计33-35
• （一）、 教学活动设计的要求33-34
• （二）、 教学活动设计的方法34-35
• 四、 体验式教学活动的操作过程35-38
• （一）、 兴趣激发阶段35-36
• （二）、 实践感受阶段36
• （三）、 体验内化阶段36
• （四）、 强化反馈阶段36-38
• 第五章 体验式教学在西方经济学课程中的应用实例38-45
• 一、 课程标准与学习内容分析38-39
• 二、 教学目标的确定39
• 三、 教学内容的安排39-45
• （一）、 情境的设计——设想教室是一个完全竞争市场（蛋糕买卖市场）39-40
• （二）、 教学过程40-45
• 第六章 结论与展望45-49
• 一、 课堂满意度调查45-47
• 二、 结论和存在的问题47-48
• 三、 展望48-49
• 参考文献49-51
• 附录151-52
• 附录252-53
• 附录353-55
• 致谢55-56

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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本文编号：315171