“课程思政”背景下经济学专业课程的教学改革和对策研究

发布时间：2021-06-05 13:01

　　"课程思政"不同于思想政治课程,其旨在通过潜移默化的形式实现对学生的思想政治教育,提高学生的思想政治素养。经济学专业自身的课程内容以及学生未来的工作岗位需求决定了思想政治教育是刚需,但就目前高校经济学专业"课程思政"开展状况而言,存在教师自身育人意识有待提高、缺乏相应教学手段方法、示范效应不强等问题。文章在结合经济学专业课程内容特色和教学目标基础上,就目前高校经济学专业"课程思政"所遇问题提出五方面建议:一是提高教师育人意识,二是深度挖掘专业课中思政元素,三是优化与创新教学手段和方法,四是提高专业教师和思想政治教师的协作意识,五是加强示范效应。 

【文章来源】：经济师. 2020,(12)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
一、课程思政的涵义与本质
    （一）何谓“课程思政”
    （二）“课程思政”的本质
二、“课程思政”之于经济学专业的重要性
    （一）从工作岗位来看
    （二）从课程内容来看
三、“课程思政”在经济学专业开展过程中面临的问题
    （一）专业课教师未能充分认识到课程思政的重要性
    （二)缺乏多元化的教学手段和行之有效的教学方法
    （三）专业课教师与思政课教师未能充分有效协作与沟通
四、“课程思政”融入经济学专业的对策研究
    （一）提高经济学专业教师育人意识
    （二）在尊重和了解学生特色的基础上充分挖掘经济学专业课中的思政元素
    （三）基于专业特色优化和创新教学手段与方法
    （四）充分调动专业课教师和思政课教师之间的协作意识
    （五）加强示范效应


【参考文献】：
期刊论文
[1]经管类专业《经济法》“课程思政”教学设计与实践[J]. 陈韶君.  武汉工程职业技术学院学报. 2020(03)
[2]“课程思政”:涵义、理念、问题与对策[J]. 赵继伟.  湖北经济学院学报. 2019(02)
[3]课程思政:从理论基础到制度构建[J]. 胡洪彬.  重庆高教研究. 2019(01)
[4]课程思政:有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择[J]. 高德毅,宗爱东.  思想理论教育导刊. 2017(01)



本文编号：3212218