新型国家建构背景下马克思主义大众化的实践形态——以1949-1966年农民教育为中心考察

发布时间：2021-08-11 21:27

　　1949-1966年是中国社会主义新型国家建构的关键时期,马克思主义大众化是新型国家建构的题中应有之义,为新型国家建构提供思想基础。同时,农民教育是马克思主义大众化的客观需要,党以农民教育的形式,用马克思主义规训和改造农民,实现用马克思主义大众化去推动化大众,才能将其改造成为新型国家建设的依靠力量,实现了新型国家建构、马克思主义大众化和农民教育相统一。由于中国国情的特殊性、中国农民的独特性,不仅在理论层面实现马克思主义中国化,为马克思主义大众化提供理论依据,而且在实践层面开展对农民的马克思主义教育,结合农民实际和乡土文化,在教育内容、教育形式和话语表达等方面实现马克思主义大众化,推进了农民对社会主义新型国家的认同。 

【文章来源】：青海社会科学. 2020,(01)CSSCI

【文章页数】：7 页

【文章目录】：
一、马克思主义大众化是新型国家建构的题中应有之义
    (一) 建构社会主义新型国家是中国的必然选择
    (二) 马克思主义大众化为新型国家建构提供思想基础
二、农民教育是马克思主义大众化的客观需要
三、农民教育是推进马克思主义大众化的实践形态
    (一) 将马克思主义大众化内容与中国农民传统思想相契合
    (二) 将马克思主义大众化形式与农民日常生活相结合
    (三) 将马克思主义大众化载体与农民参与的政治运动相融合


【参考文献】：
期刊论文
[1]让读马克思主义经典著作成为掌握看家本领的习惯与追求[J]. 韩喜平,刘雷.  西北工业大学学报(社会科学版). 2018(04)
[2]习近平总书记关于宣传思想工作论述研究分析与述要[J]. 佘双好,董梅昊.  西北工业大学学报(社会科学版). 2018(03)
[3]论社会意识形态与思想政治教育的内在联系[J]. 郑永廷.  中国高校社会科学. 2015(06)
[4]1958年的神话:“跑步进入共产主义”[J]. 罗平汉.  党史文苑. 2014(15)
[5]阶级、集体、社区:国家对乡村的社会整合[J]. 徐勇.  社会科学战线. 2012(02)
[6]建国初期中共领导确立新国家意识形态工作[J]. 杨俊.  毛泽东思想研究. 2011(01)

博士论文
[1]建国后中国共产党与农民政治信任关系演进研究[D]. 严卿.湖南师范大学 2015



本文编号：3336924