游戏化教学视角下经管课程整合的实证研究——以银企博弈沙盘为例
发布时间：2021-11-21 17:25
商业模拟是不断演进的游戏化教学方法,在经济管理实践教学中应用非常广泛。现有研究主要集中在商业模拟的教学应用和效果评价等方面,对依托商业模拟优化课程体系和构建商业模拟教学模式的研究较少。本文提出了以商业模拟为顶点整合经济管理人才培养金字塔形课程体系的创新思路,并着重介绍了游戏化多角色博弈商业模拟的模式选型、设计思想和设计方法。多角色商业模拟的设计思想以翻转课堂、因材施教、难度适中、量化引导和学以致用为核心,并具体贯彻到规则设计、流程设计和数值策划等环节。银企博弈沙盘为这一教学模式构建方法提供了实例,可以引导学生将经济管理类各门课程的知识点融会贯通。实证研究和数据分析表明,该模式在教学实践中取得了良好效果。
【文章来源】：中国远程教育. 2019,(02)北大核心CSSCI
【文章页数】：8 页
【部分图文】：
以商业模拟为顶点的金字塔课程体系示意图本文使用的多角色商业模拟在概念上有别于传统
定，以体现竞争和博弈的作用：银行存款i=∑j企业给银行i的评分j∑j企业给出的总分j×∑j企业流动资金j……………………………………………………（1）在初始状态下，银行一级资本充足率要求为15%，总资本充足率要求25%，最低拨备率要求1%，存款准备金率15%，基准利率5%，再贷款利率2%。内部管理方面，银行开展内部评级（AAA、AA、A、B、C和D六级）和五级分类，并由教师提供测算工具用以估算违约概率和经济资本等风险管理指标（如图5所示）。图5风险计量测算工具75
ercialTraining,37(7):355-360.Faria,A.J.,Hutchinson,D.,Wellington,W.J.,&Gold,S.(2009).Developmentsinbusinessgaming:Areviewofthepast40years.Simulation&gaming,40(4):464-487.Greco,M.,Baldissin,N.,&Nonino,F.(2013).AnExploratoryTaxonomyofBusinessGames.Simulation&Gaming,44(5):645-682.收稿日期：2018－04－17定稿日期：2018－07－27作者简介：董申，硕士，高级经济师；王金玲，硕士，经济师；陶然，硕士，经济师。中国农业银行大客户部（100031）。责任编辑韩世梅图6学生反馈词云78
【参考文献】：
期刊论文
[1]发展学习科学若干重要问题的思考[J]. 尚俊杰,裴蕾丝. 现代教育技术. 2018(01)
[2]银企博弈沙盘模拟在实践教学中的应用与思考[J]. 中国农业银行大客户部 农银大学武汉、长春培训学院联合课题组. 农银学刊. 2017(06)
[3]基于问题解决的深度学习模型[J]. 张立国,谢佳睿,王国华. 中国远程教育. 2017(08)
[4]师资培养目标定位及效果落地对策的思考——以农银大学武汉培训学院为例[J]. 农银大学武汉培训学院课题组. 农银学刊. 2017(02)
[5]商业银行模拟经营沙盘教学SWOT分析及对策研究[J]. 周长利. 经济师. 2017(02)
[6]模拟实训活动中的学习产出分析——以ERP沙盘模拟实训为例[J]. 朱孝平,朱玲娇,张剑平. 职业技术教育. 2016(19)
[7]ERP沙盘综合模拟教学改革与实践[J]. 王杏,樊雪梅,赵飞. 实验技术与管理. 2015(05)
[8]重塑学习方式:游戏的核心教育价值及应用前景[J]. 尚俊杰,裴蕾丝. 中国电化教育. 2015(05)
[9]“翻转课堂”与教师角色转型[J]. 黄金煜,郑友训. 上海教育科研. 2014(06)
[10]经管类本科创新型应用人才培养模式研究[J]. 刘友金,廖湘岳,向国成. 教育研究. 2010(03)
本文编号：3509924
【文章来源】：中国远程教育. 2019,(02)北大核心CSSCI
【文章页数】：8 页
【部分图文】：
以商业模拟为顶点的金字塔课程体系示意图本文使用的多角色商业模拟在概念上有别于传统
定，以体现竞争和博弈的作用：银行存款i=∑j企业给银行i的评分j∑j企业给出的总分j×∑j企业流动资金j……………………………………………………（1）在初始状态下，银行一级资本充足率要求为15%，总资本充足率要求25%，最低拨备率要求1%，存款准备金率15%，基准利率5%，再贷款利率2%。内部管理方面，银行开展内部评级（AAA、AA、A、B、C和D六级）和五级分类，并由教师提供测算工具用以估算违约概率和经济资本等风险管理指标（如图5所示）。图5风险计量测算工具75
ercialTraining,37(7):355-360.Faria,A.J.,Hutchinson,D.,Wellington,W.J.,&Gold,S.(2009).Developmentsinbusinessgaming:Areviewofthepast40years.Simulation&gaming,40(4):464-487.Greco,M.,Baldissin,N.,&Nonino,F.(2013).AnExploratoryTaxonomyofBusinessGames.Simulation&Gaming,44(5):645-682.收稿日期：2018－04－17定稿日期：2018－07－27作者简介：董申，硕士，高级经济师；王金玲，硕士，经济师；陶然，硕士，经济师。中国农业银行大客户部（100031）。责任编辑韩世梅图6学生反馈词云78
【参考文献】：
期刊论文
[1]发展学习科学若干重要问题的思考[J]. 尚俊杰,裴蕾丝. 现代教育技术. 2018(01)
[2]银企博弈沙盘模拟在实践教学中的应用与思考[J]. 中国农业银行大客户部 农银大学武汉、长春培训学院联合课题组. 农银学刊. 2017(06)
[3]基于问题解决的深度学习模型[J]. 张立国,谢佳睿,王国华. 中国远程教育. 2017(08)
[4]师资培养目标定位及效果落地对策的思考——以农银大学武汉培训学院为例[J]. 农银大学武汉培训学院课题组. 农银学刊. 2017(02)
[5]商业银行模拟经营沙盘教学SWOT分析及对策研究[J]. 周长利. 经济师. 2017(02)
[6]模拟实训活动中的学习产出分析——以ERP沙盘模拟实训为例[J]. 朱孝平,朱玲娇,张剑平. 职业技术教育. 2016(19)
[7]ERP沙盘综合模拟教学改革与实践[J]. 王杏,樊雪梅,赵飞. 实验技术与管理. 2015(05)
[8]重塑学习方式:游戏的核心教育价值及应用前景[J]. 尚俊杰,裴蕾丝. 中国电化教育. 2015(05)
[9]“翻转课堂”与教师角色转型[J]. 黄金煜,郑友训. 上海教育科研. 2014(06)
[10]经管类本科创新型应用人才培养模式研究[J]. 刘友金,廖湘岳,向国成. 教育研究. 2010(03)
本文编号：3509924
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