地方高校经管类本科生专业实践能力提升途径研究

发布时间：2017-05-09 19:02

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【摘要】：21世纪人才资源已成为具有战略意义的首要资源，日趋激烈的国际竞争归根结底是人才的竞争，人才培养质量直接影响着国家未来的发展。大学生实践能力关系着社会生产力的转化、社会价值的创造以及社会的长足发展，现代社会尤其需要既掌握高深理论知识又有较强实践能力的全面发展的高级人才，培养具有创新意识和实践能力的人才越来越成为我国高等教育领域的普遍共识。经济管理类专业本科生作为我国高等教育的重要组成部分，当前其实践能力培养被忽视，学生毕业后难以快速适应社会发展的需要已成为普遍现象，如何增强经济管理类专业本科生的专业实践能力和社会适应性，是当代高等教育亟需解决的关键问题。 本文以A大学经济管理类专业普通本科生（不含独立学院相关专业学生）的专业实践能力培养为主要研究对象。首先对实践育人的内涵、实践能力构成体系、经济管理类本科生的划分及经济管理类学科的特点等问题研究的基础上，，通过对经济管理类本科生及农学类本科生实践能力培养方面的异同进行深入调查和对比分析，从而得出经济管理类本科生在专业实践能力培养方面存在的问题和不足，找出影响A大学经济管理类专业本科生专业实践能力提高的制约因素，最后结合江西省高等教育现状及A大学的实际情况，从加强政策引导改善外部环境、高校深化教育教学改革切实提高经济管理类本科生专业实践能力、大学生自身应对提高专业实践能力做好充分准备等三大方面多种维度提出提升经济管理类本科生专业实践能力的有效途径。
【关键词】：经济管理类本科生 专业实践能力 提升途径
【学位授予单位】：江西农业大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2014
【分类号】：G642;F0-4
【目录】：

• 摘要5-6
• Abstract6-7
• 1 导言7-13
• 1.1 选题背景7-8
• 1.2 研究目的和意义8-9
• 1.2.1 研究目的8
• 1.2.2 研究意义8-9
• 1.3 国内外研究动态9-11
• 1.3.1 国外相关研究9
• 1.3.2 国内相关研究9-11
• 1.4 研究思路11
• 1.5 研究方法11-12
• 1.6 创新之处12-13
• 2 相关概念界定13-17
• 2.1 相关概念界定13-16
• 2.1.1 实践育人的内涵13
• 2.1.2 实践能力13
• 2.1.3 经济管理类本科生13-16
• 2.2 经济管理类的学科特点16-17
• 2.2.1 综合性16
• 2.2.2 实践性16
• 2.2.3 社会性16-17
• 3 经济管理类本科生专业实践能力培养的现状调查17-35
• 3.1 调查对象介绍17-21
• 3.1.1 江西省高等教育发展现状17
• 3.1.2 A 大学现状简介17-18
• 3.1.3 A 大学院系设置及经管类专业分布18
• 3.1.4 A 大学经管类与农学类本科专业主要实践教学安排简介18-19
• 3.1.5 A 大学经管类与农学类专业实践教学资源简介19-21
• 3.2 问卷的设计与发放回收情况21-23
• 3.2.1 问卷调查情况21
• 3.2.2 调查方法21
• 3.2.3 问卷的设计21
• 3.2.4 问卷的发放与回收情况21-22
• 3.2.5 样本分布情况22
• 3.2.6 调查数据统计处理方法22-23
• 3.3 调查结果统计分析—从专业实践能力培养视角23-31
• 3.3.1 学生对实践活动的认识及态度分析23-25
• 3.3.2 学生参加实践活动的内容及满意度分析25-28
• 3.3.3 学生对学校课程设置及教师教学水平的评价分析28-30
• 3.3.4 学生对学校实践能力培养的需求与期望分析30-31
• 3.4 经管类与农学类本科生关于专业实践能力培养方面的主要差异31-35
• 3.4.1 学生实践意识差异31
• 3.4.2 实践教学条件差异31-32
• 3.4.3 课程教学安排差异32-33
• 3.4.4 教师队伍力量差异33-35
• 4 影响经济管理类本科生专业实践能力提升的主要因素分析35-44
• 4.1 外部社会环境对经济管理类本科生专业实践能力培养的影响35-37
• 4.1.1 政府的相关政策和保障机制不健全35
• 4.1.2 就业压力影响大学生专业实践能力培养35
• 4.1.3 行业对高校办学的支撑逐渐弱化35-36
• 4.1.4 企业参与高校育人的积极性不够36-37
• 4.2 高校内部管理对经济管理类本科生专业实践能力培养的影响37-41
• 4.2.1 教学安排与培养目标不相吻合37-38
• 4.2.2 高校传统的教学模式存在缺陷38-39
• 4.2.3 教师自身实践教学能力所制约39-40
• 4.2.4 实践教学考核评价机制不完善40
• 4.2.5 校内外实践基地建设步伐滞后40-41
• 4.3 经济管理类本科生自身因素对提高专业实践能力的影响41-44
• 4.3.1 学生普遍缺乏主动实践的意识41-42
• 4.3.2 学习视野影响学生重视实践突破42
• 4.3.3 家庭条件限制学生主动实践42-44
• 5 地方高校经济管理类本科生专业实践能力提升途径探要44-55
• 5.1 加强政策引导努力完善实践育人的外部环境44-46
• 5.1.1 加强政府对学生实践能力培养的政策引导44-45
• 5.1.2 积极整合社会各方资源形成实践育人合力45-46
• 5.2 深化高校改革切实提高经管类本科生专业实践能力46-53
• 5.2.1 合理定位各专业人才培养目标46-47
• 5.2.2 实行产学研合作教育的人才培养模式47-48
• 5.2.3 优化高校的实践教学体系和内容48-50
• 5.2.4 加强高校实践育人队伍建设50-51
• 5.2.5 加强多元化的实践教学平台建设51-53
• 5.3 大学生自身应对提高专业实践能力做好充分准备53-55
• 5.3.1 改变学习观念与学习方式53
• 5.3.2 全面提高自身综合能力53-55
• 结束语55-56
• 参考文献56-59
• 附录59-62
• 攻读硕士学位期间主要研究成果62-63
• 致谢63

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前10条

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2 杜玉霞;;基于项目的本科生实践创新能力培养研究[J];电化教育研究;2011年05期

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8 张恩栋;杨宝灵;姜健;洪杰;陈超;刘业伟;;国内外高等学校产学研合作教育模式的研究[J];教学研究;2006年03期

9 刘东;王秋萍;刘Z拇

本文编号：353074