我国高校创新型经济学人才培养模式研究

发布时间：2017-08-24 08:44

  本文关键词：我国高校创新型经济学人才培养模式研究

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【摘要】：高等教育中的人才培养模式,一直以来是摆在教育工作者面前的重大课题,它不仅关系着教育发展的方向,影响整个民族、国家的前途命运,更与人民的福祉息息相关。当前,我国现行的人才培养模式已经不能满足现代社会高速发展的需求,随着近年来对创新型人才培养的呼声渐高,如何培养创新型人才己成为人才培养问题中的热点议题。本论文中,首先对创新型人才培养模式的概念进行深入研究,结合“创新理论”在教育领域的拓展,分别从理论和现实两个方面论述构建我国高校创新型经济学人才培养模式应遵循的依据；其次,根据人才培养模式的构成要素,从人才培养的目标要素、内容要素、方法要素、评价要素和环境要素五个方面着手,提出创新型经济学人才培养模式的目标体系；再次,详细分析了我国目前经济学人才培养过程中现存的问题,并对其形成原因进行了挖掘和探讨；然后,本文运用了访谈方法和个案研究方法,对西北大学经济管理学院创新型经济学人才培养的状况进行了详细的收集、整理和分析,归纳出西北大学创新型经济学人才培养模式；最后本文从目标要素、内容要素、方法要素、评价要素和环境要素五个方面入手,提出了实现创新型经济学人才培养模式目标的具体方法,以期为人才培养模式的研究做出贡献。
【关键词】：创新型人才 人才培养模式 经济学教育
【学位授予单位】：西北大学
【学位级别】：硕士
【学位授予年份】：2012
【分类号】：F0-4;G642
【目录】：

• 摘要3-4
• Abstract4-8
• 第一章 绪论8-19
• 1.1 研究背景和意义8-9
• 1.1.1 研究背景8-9
• 1.1.2 研究意义9
• 1.2 文献综述9-16
• 1.2.1 国外创新人才培养的相关研究综述9-12
• 1.2.2 国内创新人才培养的相关研究综述12-15
• 1.2.3 研究述评15-16
• 1.3 研究思路、方法和创新点16-17
• 1.3.1 研究思路16
• 1.3.2 研究方法16-17
• 1.3.3 可能的创新点17
• 1.4 研究内容和框架17-19
• 1.4.1 研究内容17
• 1.4.2 研究框架17-19
• 第二章 我国高校创新型经济学人才培养模式的构建依据和目标19-34
• 2.1 构建我国高校创新型经济学人才培养模式的理论依据19-22
• 2.1.1 创新教育理论概述19-20
• 2.1.2 创新型人才培养模式的内涵和基本要素20
• 2.1.3 构建创新型人才培养模式应遵循的基本原则20-22
• 2.2 构建我国高校创新型经济学人才培养模式的现实基础22-28
• 2.2.1 政治因素22-23
• 2.2.2 经济因素23
• 2.2.3 文化因素23-24
• 2.2.4 高等教育发展的逻辑起点24-25
• 2.2.5 新时期经济学教育的特点25-28
• 2.3 我国高校创新型经济学人才培养模式的目标28-34
• 2.3.1 目标要素方面28-31
• 2.3.2 内容要素方面31-32
• 2.3.3 方法要素方面32
• 2.3.4 评价要素方面32
• 2.3.5 环境要素方面32-34
• 第三章 我国高校经济学人才培养存在的问题和原因探究34-38
• 3.1 我国高校经济学人才培养存在的问题34-36
• 3.1.1 培养目标定位模糊,专业口径较窄,适应性有待增强34
• 3.1.2 课程体系设置不能切实贴近人才培养目标34-35
• 3.1.3 核心课程建设和教材建设指导思想不明确35
• 3.1.4 教学内容陈旧,教学方式单一,忽视个性化培养35
• 3.1.5 课程理论化程度过高,脱离实际,实践环节缺失35
• 3.1.6 教师队伍素质和科研水平有待提高35-36
• 3.2 原因分析36-38
• 3.2.1 国家、市场和高校人才培养目标不协调一致的矛盾36
• 3.2.2 资金投入不足36-37
• 3.2.3 缺乏实事求是的态度和科学严谨的学术精神37
• 3.2.4 单一的评价制度37-38
• 第四章 西北大学创新型经济学人才培养模式个案研究38-55
• 4.1 西北大学创新型经济学人才培养的发展经验及特点38-53
• 4.1.1 教育理念方面38-41
• 4.1.2 教学模式方面41-42
• 4.1.3 教学制度方面42-44
• 4.1.4 课程体系方面44-51
• 4.1.5 制度保障方面51-52
• 4.1.6 环境建设方面52-53
• 4.2 启示53-55
• 第五章 实现我国高校创新型经济学人才培养模式目标的路径55-60
• 5.1 目标要素55
• 5.2 内容要素55-57
• 5.2.1 构建合理的学科体系和专业结构55
• 5.2.2 构建完备的课程体系55-56
• 5.2.3 打造高素质的教学团队56-57
• 5.2.4 建立平等的师生关系57
• 5.3 方法要素57-58
• 5.3.1 学分制的实施57
• 5.3.2 采取科学的教学方法57-58
• 5.3.3 确立导师制58
• 5.4 评价要素58
• 5.5 环境要素58-60
• 5.5.1 加强学习氛围的建设59
• 5.5.2 加强硬件设施的投入和建设59-60
• 结语60-61
• 参考文献61-65
• 攻读硕士学位期间取得的科研成果65-66
• 致谢66

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前2条

1 倪得兵;刘莉;马永开;;经济学创新人才的培养:教学中固执与开放[J];电子科技大学学报(社科版);2008年03期

2 赵川平;国内外大学创新教育的实践研究[J];高等农业教育;2000年07期

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本文编号：730328