财经专业课堂有效利用学生错误资源的研究

发布时间：2017-08-29 02:01

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【摘要】：本文通过阐述财经专业学生生成错误资源的原因:由于学生生活经验的片面性;由于学生概念理解不透;由于学生审题不仔细、思维定势,分析研究如何巧用错误资源:将错就错,构建新知;见错不错,巩固旧知;纠错说错,贯通知识。在财经专业课教学过程中发现错题资源,总结错题资源,运用错题资源,提高了学生学习的主动性、积极性;促进了教师的专业成长。
【作者单位】： 吉林工业经济学校;
【关键词】： 财经专业 有效利用 错误资源 研究
【分类号】：F0-4;G712.4
【正文快照】： 在日常的财经专业课堂教学中,学生不可避免地会发生错误,出现错误的原因、性质、形式、层次是不一样的。但教师往往急于完成教学任务及流程,经常极力回避学生的错误,简单地把学生出错的现象认为是由于知识掌握而引发的技术、能力障碍。教学的过程本来就是学生认识和发展的过程

【参考文献】

中国期刊全文数据库 前1条

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【共引文献】

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2 桑国元;董艳;;论“互联网+”时代教师信息素养内涵演进及其提升策略[J];电化教育研究;2016年11期

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【二级参考文献】

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【相似文献】

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本文编号：750673