关于提升经济学教学质量的思考

发布时间：2019-06-24 17:32

【摘要】：从大学教学质量的动力机制、方法机制、检验机制和反馈机制四个方面,阐述了四机制的本质及其相互关系,提出热情饱满是提升教学质量的动力,勤于思考是提升教学质量的基础,永续学习是提升教学质量的保证,坚持实践是提升教学质量的方式,勇于创新是提升教学质量的路径的观点,并以延伸思考的方式,分析了布鲁纳认知学习在经济学人才培养中的应用。
[Abstract]:From the four aspects of the power mechanism, the method mechanism, the inspection mechanism and the feedback mechanism of the university teaching quality, the author expounds the nature of the four-mechanism and its relationship, and puts forward that the enthusiasm and full are the power to improve the teaching quality, and the diligent thinking is the basis of improving the teaching quality. Perpetual learning is the guarantee of improving the teaching quality. The practice is the way to improve the teaching quality. The innovation is the way to improve the teaching quality, and the application of Bruner's cognitive learning in the talent training of economics is analyzed in the way of extending thinking.
【作者单位】： 山西财经大学经济学院;
【基金】：山西财经大学校级教改课题“提升宏观经济学理论教育与实践教育质量的方法研究”
【分类号】：F0-4;G642

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本文编号：2505235