“陷阱”式教学法在经管类微积分教学中的应用
发布时间:2021-01-08 11:03
针对当前经管类微积分课程中存在的教学实际问题,探讨了一种基于"陷阱"式的教学方法,实践表明:该教学方式不仅可以加深学生对一些抽象概念、性质以及定理的理解程度,而且能够进一步激发学生学习微积分的兴趣,以达到提高教学效果的目的。
【文章来源】:山东农业工程学院学报. 2020,37(09)
【文章页数】:4 页
【参考文献】:
期刊论文
[1]高等数学理论在高中数学教学中的渗透[J]. 唐剑,王振新,李群,孙娓娓. 阜阳师范学院学报(自然科学版). 2018(01)
[2]提高高等数学教学效果的若干实践[J]. 荆科,康宁. 新乡学院学报. 2014(04)
[3]普通高校高等数学课程改革的思考[J]. 李映红. 长春大学学报. 2011(12)
[4]关于幂指函数求极限的问题[J]. 刘小华. 高等数学研究. 2008(05)
本文编号:2964480
【文章来源】:山东农业工程学院学报. 2020,37(09)
【文章页数】:4 页
【参考文献】:
期刊论文
[1]高等数学理论在高中数学教学中的渗透[J]. 唐剑,王振新,李群,孙娓娓. 阜阳师范学院学报(自然科学版). 2018(01)
[2]提高高等数学教学效果的若干实践[J]. 荆科,康宁. 新乡学院学报. 2014(04)
[3]普通高校高等数学课程改革的思考[J]. 李映红. 长春大学学报. 2011(12)
[4]关于幂指函数求极限的问题[J]. 刘小华. 高等数学研究. 2008(05)
本文编号:2964480
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