疫情期间云课堂师生互动倾向对学生学习态度和行为影响研究——以应用型本科院校经管专业为例

发布时间：2021-02-19 04:27

　　以A高校经管专业为例,借助网络平台,采用观察法和调查法收集数据,分析师生互动倾向对学生学习态度和学习行为的影响,探索和建构适应云课堂师生互动的线上教学模式。 

【文章来源】：中国教育技术装备. 2020,(15)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1 提出背景
2 疫情期间云课堂师生互动的现状及倾向特征
    疫情期间云课堂师生互动现状调查
    疫情期间云课堂师生互动倾向的特征
3 疫情期间云课堂师生互动倾向对学习态度和行为的影响分析
    互动倾向对学习态度的影响
    互动倾向对学习行为的影响
4 疫情期间云课堂师生有效互动教学模式的设计
    课前自主学习活动
    课堂知识内化活动
        1)出勤签到。
        2)课堂设问与解疑。
        3)建立协同探究式的学习型小组。
        4)再交流和讨论。
        5)学习成果分享与展示。
        6)课后评价与巩固提高。
5结语


【参考文献】：
期刊论文
[1]感知交互性对在线学习者持续学习意愿的影响:基于S-O-R视角[J]. 赵呈领,王娴,马晨星.  现代远距离教育. 2018(03)
[2]生师互动何以影响大学生学习结果——学业挑战性与学校归属感的中介效应[J]. 赵必华.  中国高教研究. 2018(03)



本文编号：3040598