应用型本科高校《西方经济学》教学改革研究

发布时间：2021-03-05 21:04

　　<正>本文以应用型本科高校所开设《西方经济学》课程为研究对象,结合教学经验以及对学生的调查发现教学过程中存在以下问题:一是学生数学基础薄弱,模型理解困难,二是课堂案例教学较少,课堂讨论缺乏,三是存在理论滞后于现实的现象。因此,积极开展教学内容改革、增加案例教学与翻转课堂、将经济政策与理论学习相融合以及变革学生考核方式等措施对提高学生学习效率有着重要作用。《西方经济学》是国家教育部确定的高等院校经济、管理类专业的核心课程,进一步的细分为《微观经济学》和《宏观经济学》,具有理论性强和应用型强两大特点。《微观经济学》侧重于从微观角度分析消费者的需求、企业的供给、不同类型市场的 

【文章来源】：财富时代. 2020,(04)

【文章页数】：2 页

【文章目录】：
1.《西方经济学》教学过程中存在的问题
    1.1 学生数学基础薄弱，对模型理解困难
    1.2 案例教学不足，课堂讨论较少
    1.3 理论教学滞后于现实需要
2.《西方经济学》教学改革措施
    2.1 积极开展教学内容改革，突出学生专业特点
    2.2 增加案例教学，开设翻转课堂
    2.3 关注经济新闻，结合当前政策加强理解
    2.4 调整考核方式


【参考文献】：
期刊论文
[1]应用型本科院校《西方经济学》教学改革与实践的思考[J]. 殷小丽.  商业经济. 2018(10)
[2]地方高校“西方经济学”教学改革的几点思考[J]. 田露,赵贵玉,赵玲.  长春师范大学学报. 2018(03)
[3]国际化背景下“西方经济学”教学改革探讨[J]. 黄海平,卓翔芝,凌莉,仇多利.  兵团教育学院学报. 2017(02)
[4]基于应用能力培养的西方经济学课程教学改革[J]. 熊维勤.  当代教育理论与实践. 2012(12)



本文编号：3065863