课程思政融入《经济学趣谈》课堂的实践探索

发布时间：2021-04-24 02:25

　　经济学的研究和教学在中国已经有了数十载的发展,现已取得了诸多成果。但目前来看,经济学的教学过程中普遍存在过多强调西方经济学理论体系,而缺乏中国特色的思想政治教育元素,批判性思维不足。以《经济学趣谈》为例,紧密联系新时期中国特色社会主义思想,本文围绕教学内容、教学方式与考核方式等将课程思政融入课堂教学实践中,探索在专业课的教学中融入思政元素,培养学生的经济学素养和思维,把握中国特色社会主义市场经济的实质,为解决中国特色的经济问题而思考,为实现中华民族伟大复兴而服务。 

【文章来源】：质量与市场. 2020,(11)

【文章页数】：3 页

【文章目录】：
引言
1 教学内容与相关思政资源
2 教学方法与过程
3 考核方式
结论


【参考文献】：
期刊论文
[1]从思政课程到课程思政:从战略高度构建高校思想政治教育课程体系[J]. 孟琦.  中国高新区. 2018(11)
[2]理工类专业课程开展课程思政教育的探索与实践[J]. 匡江红,张云,顾莹.  管理观察. 2018(01)
[3]专业教师实践“课程思政”的逻辑及其要领——以理工科课程为例[J]. 余江涛,王文起,徐晏清.  学校党建与思想教育. 2018(01)
[4]“思政课程”到“课程思政”发展的内在逻辑及建构策略[J]. 何红娟.  思想政治教育研究. 2017(05)
[5]课程思政:有效发挥课堂育人主渠道作用的必然选择[J]. 高德毅,宗爱东.  思想理论教育导刊. 2017(01)



本文编号：3156494